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阿摩：人只要堅持，一定得到別人的支持。
95分
(2 分15 秒)
模式:今日錯題測驗
科目:教師檢定(教檢)◆國民小學◆學習者發展與適性輔導(舊名：兒童發展與輔導)
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1(B).

2.學童觀察具體物與符號對照起來，能了解符號的意義稱為：
(A)具體學習經驗
(B)半具體學習經驗
(C)抽象學習經驗
(D)符號表徵學習經驗



2(B).

4.認為「每個人都追求自己的利益，對個人有立即利益才守規定」，屬於郭爾保的道德發展論的何種階段？
(A)他律階段
(B)個人主義階段
(C)順從人際關係相互期望階段
(D)維護社會體系階段



3(B).

5.心理學者華生做過實驗，把一隻兔子放在一個週歲嬰兒的前面，這嬰兒見了兔子便用手去撫摸，這時主試者忽然在嬰兒後面叫了一聲，嬰兒即大驚縮手。這樣做了多次以後，嬰兒一見兔子，就大驚失色。根據這類實驗，以為人類一切的學習歷程，都是一種：
(A)領悟
(B)交替作用
(C)刺激反應
(D)自然的現象



4(C).

7. Renzulli對資優概念的看法，下列敘述何者為非?
(A)在思想上具有流暢、變通及獨創性
(B)相信自己有能力將工作做好，有強烈的成就動機
(C)智力表現在平均數以上2個標準差
(D)在某一領域或問題上能表現出高度興趣、熱誠、專注、參與的能力



5(A).

14.下列有關發展原則的敘述，何項不正確？
(A)發展完全是學習的結果
(B)早期發展是後期發展的基礎
(C)發展有一定的模式
(D)發展模式中仍有個別差異存在



6(D).

21.下列那一種學習理論特別強調知識是由具有認知能力的個體主動形成，而非被動接受，認知的功能是用來組織經歷事物或經驗；在學習過程中，老師是協助者，而學生是學習主體？　
(A)經驗主義　
(B)行為主義　
(C)人本主義　
(D)建構主義



7(D).

23.吉爾福德的智力結構理論中將思維分成三個向度，下列何者為非?
(A)思維內容
(B)思維產物
(C)思維運作
(D)思維模式



8(B).

24.智力測驗不須具備哪一項條件？
(A)標準化與常模
(B)環境與情緒
(C)信度與效度
(D)實施程序與計分方法



9(D).

27.解釋性別角色社會化的理論不包含下列何者？
(A)心理動力論
(B)社會學習論
(C)認知發展論
(D)道德發展論



10(B).

30.下列哪一項不是屬於知覺的一般特徵？
(A)知覺的相對性
(B)知覺的客觀性
(C)知覺得恆常性
(D)知覺的組織性



11(A).

1.讀書治療是心理治療的重要輔助方法。
(A)0
(B)X



12(A).

6.「輔導(guidance)」是一種專業的助人工作，它是一種科學化的助人方式，具有可靠的助人效果。
(A)0
(B)X



13(B).

7.所謂教師的「自我應驗預言(self-fulfilling prophecy)」是指教師會影響學生使其表現出符合教師所預期的行為。
(A)0
(B)X



14(C).

8.羅吉斯(C. Rogers)是個人中心治療取向的代表人物，他主張所有的人類天生都具有 下列哪一種傾向？
(A)歸屬感
(B)自尊心
(C)自我實現
(D)自我效能



15(C).

11.下列何者不屬於皮亞傑(J. Piaget)提出保留概念(conservation)的三個特性？
(A)同一性(identity)
(B)可逆性(reversibility)
(C)恆存性(permanence)
(D)互補性(compensation)



16(A).
X


12.下列何種測驗內容不包含兒童語言的評估？
(A)智力測驗
(B)投射測驗
(C)性向測驗
(D)成就測驗



17(C).

16.小祥學習量詞時，知道動物常用「一隻」來計量，因此，錯誤的將人也說成一隻人。這種現象應如何解釋？
(A)過度學習
(B)過度抽象化
(C)過度規則化
(D)過度具體化



18(D).

19.在人格發展理論的學者中，下列何者比佛洛依德(S. Freud)更強調文化在養育與塑造 兒童或成人發展中的重要性？
(A)榮格(C. Jung)
(B)羅吉斯(C. Rogers)
(C)蘇利文(M. Sullivan)
(D)艾瑞克森(E. Erikson)



19(C).

21.在學童諮商的保密原則中，於某些情況下必須依法呈報，但不包含下列哪一項？
(A)當事人需要送醫院治療
(B)當事人資料成為法院判決所需的證物
(C)當事人在被面質時所說的羅曼史
(D)當事人可能對自己或是他人造成傷害



20(A).

22.小英是國小一年級的學童，在就讀幼稚園大班之前，因故一直住在國外，生活習慣、語言表達與行為舉止，都帶著濃厚的當地文化色彩，輔導老師因他的異國文化背景，而不願輔導並將他轉介。輔導老師的舉動最可能違反下列哪項助人專業倫理原則？
(A)公正權
(B)自主權
(C)受益權
(D)免受傷害權



21(D).

26.小政對於自己的表現，歸因為努力工作或能力所致，同時將失敗視為可以控制或可以改變的。此種歸因方式屬於下列何者？
(A)機會取向(chance orientation)
(B)隨機取向(random orientation)
(C)無助取向(helpless orientation)
(D)精熟取向(mastery orientation)



22(C).

28.在某次兒童會談中，輔導老師有鑒於案主在近期的晤談越趨於拘謹客氣，妨礙開放 坦承的溝通，於是對案主表示：「最近的晤談好像卡住了，我感覺你也不像以前一樣那麼放鬆！我們一起來看看發生了什麼事。」該老師所運用的晤談技術為下列何者？
(A)澄清
(B)面質
(C)立即性
(D)自我揭露



23(B).

33.小明對於「朋友」的界定是「和我有同樣興趣的人」，這顯示小明所處的社會觀點 取替階段最可能是下列何者？
(A)社會的角色取替
(B)自我反射的角色取替
(C)相互性的角色取替
(D)社會訊息的角色取替



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