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試卷測驗 - 自編--幼兒園教保活動課程暫行大綱(二)#10281		 繼續測驗
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1(B).

幼兒園教保活動課程暫行大綱中「社會領域」提及為了要培養幼兒的責任感,對於不專心的幼兒宜督促其學習步驟及時間
(A)o
(B)x



2(A).

幼兒園教保活動課程暫行大綱中「語文領域」所指”敘事文本”是指
(A)生活經驗敘說的故事童話書
(B)動物圖鑑
(C)百科全書
(D)摺紙書



3(D).
X


當幼兒忽然狂風發作似的,掄起小拳頭打老師,抓他,還想咬他,而且不斷尖叫：「不回家!不回家!不回家」下列何者屬於忽視情緒、壓抑情緒之回應?
(A)老師:我知道,但是你必須回家吃午飯,這樣你才能長得更高、更大呀,對不對?
(B)老師:你不想回家
(C)老師:你不想回家,現在要回家這件事讓你感到很生氣
(D)以上皆非



4(B).

幼兒園教保活動課程暫行大綱中「情緒領域」所指”中性情緒”是指
(A)幸福
(B)平和
(C)崇拜
(D)欣賞



5(C).

幼兒園教保活動課程暫行大綱中「情緒領域」之教學原則”覺知自身的情緒,並以正向情緒的流露展現身教”是屬於何種課程形式?
(A)正式課程
(B)非正式課程
(C)潛在課程
(D)空白課程



6(A).

幼兒園教保活動課程暫行大綱中「美感領域」常用的藝術媒介未包含下列何者?
(A)影像媒介
(B)視覺藝術媒介
(C)聽覺藝術媒介
(D)戲劇扮演



7(D).

幼兒園教保活動課程暫行大綱之實施通則,何者正確?
(A)教保人員需關照有特殊需求的幼兒,提供合宜的教育方式
(B)建立幼兒園、家庭與社區的網絡,經營三者間的夥伴關係
(C)教保人員需在課程規劃前、課程進行中和課程進行後省思自己,須理解自身對不同文化的認識及避免在潛移默化的過程中,形成幼兒對不同文化的偏見(例如反個別差異、族群及家庭社經地位之偏見)
(D)以上皆是



8(B).有疑問
X


下列何者為世界衛生組織於2008年訂定的「全球洗手日」?
(A)10月15日
(B)5月15日
(C)4月2日
(D)8月1日



9(B).

「音樂與律動」是屬於幼兒園教保活動課程暫行大綱中哪一領域?
(A)身體動作與健康
(B)美感
(C)認知
(D)情緒



10(A).

下列何者非幼兒園教保活動課程暫行大綱中教保人員的角色
(A)幼兒學習的教導者
(B)幼兒生活與學習的夥伴
(C)幼兒家庭的合作夥伴
(D)班級文化和學習情境的經營者



11(A).

幼兒園教保活動課程暫行大綱之學習指標是依照領域分層訂定
(A)x
(B)o



12(C).

下列何者不是幼兒園教保活動課程暫行大綱之六大能力?
(A)覺知辨識
(B)表達溝通
(C)推理研究
(D)自主管理



13(B).

下列對於「幼兒園教保活動課程暫行大綱」與「幼稚園課程標準」何者錯誤?
(A)前者以領域區分;後者以學科區分
(B)前者不注重遊戲;後者重視遊戲
(C)兩者皆有規劃評量項目
(D)前者按年齡規畫學習指標;後者無規劃



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