今日錯題測驗-教師檢定(教檢)◆中等學校◆教育理念與實務(舊名：中等學校教育原理與制度)-阿摩線上測驗

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模式:今日錯題測驗
科目:教師檢定(教檢)◆中等學校◆教育理念與實務(舊名：中等學校教育原理與制度)

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1(A).

4. 把課程編列成容易教、容易測量的目標，以測驗學生的成就和教師的表現，使得教師逐步面臨喪失技能(de-skill)的情境，對於如何教學與教學內容不再具有控制權。這是哪一種組織管理思想對教師自主所帶來的衝擊？
(A)泰勒主義
(B)寡頭鐵律
(C)後彼得定律
(D)後現代主義

2(D).

15. 在以「教師道德觀」為主題的研習活動中，關於「道德」的涵義，林老師將其表述為：「道德乃是理性的人為了彼此的利益，在別人同樣也會遵循的前提之下，所採納的一套人我相待的規則。」林老師的道德觀最接近哪一種道德理論？
(A)效益論
(B)心理利己論
(C)倫理利己論
(D)社會契約論

3(C).

16.「虎媽」一詞來自一位華裔美國學者的育女經驗，表達出東方父母以較嚴格的方法，督促兒女努力向學。下列何種教育或教學隱喻，與「虎媽」式的教育理念較不相同？
(A)塑造
(B)雕刻
(C)扣鐘
(D)鑄劍

4(B).

20. 有關教師進行同儕觀課，「解釋論」較關注下列哪一項重點？
(A)觀課時必須邀請校外專家並提供學生回饋統計資訊
(B)觀課者要理解被觀課教師的教學意識及班級獨特性
(C)觀課者應避免主觀價值判斷以遵守客觀的教學觀察指標
(D)觀課者主要關注社會結構再製所造成教育機會不均等的現象

5(D).

24. 李老師告訴學生：「如果怕考試考不好，就拿學生證去廟裡拜一拜。」這個教導違反皮德思(R. Peters)的哪一個教育規準？
(A)合倫理性
(B)合自願性
(C)合風俗性
(D)合認知性

6(D).

11. 「國際教育2.0」的願景為「接軌國際、鏈結全球」。在此願景之下，「國際教育2.0」提出三個目標:「培育全球公民」、「促進教育國際化」及「拓展全球交流」，期待透過「國際教育2.0」的努力，未來讓我國的中小學教育國際化邁向新的里程碑。下列關於國際教育 2.0的主要變革何者為誤?
(A)擴大教育國際化活動，融入雙語課程
(B)擴大實施對象，納入境內外非本國學生
(C)強化教師與教育行政人員國際化培力及認證機制
(D)建立雙層級的國際架接機制:國際教育推動聯盟與國際教育資源中心

7(A).

13. 國際學生能力評量計畫 (Programme for International Student Assessment，簡稱 PISA) 是由經濟合作暨發展組織(Organization for Economic Co-operation and Development，簡稱OECD)主辦的全球性學生評量。關於此計畫的實施內容、成效與其所衡量的全球素養之敘述，何者有誤?
(A)自2000年起，每三年舉辦一次，評量對象為12歲學生，內容為閱讀、數學和科學三個領域的基本素養程度，是為平均分項測驗
(B)評量的重點不僅限於學生是否能夠提取知識，更重要的是他們是否能夠將習得的知識應用於進入社會後所面臨的各種情境及挑戰，意即產生學習遷移
(C)除了評量之外，PISA問卷也蒐集了一系列學生、家長、教師及學校的訊息，以提供學生在家庭與學校環境中學習的資訊。經由評量與問卷調查結果，可用來比較不同國家間學生的學習表現與學習環境
(D)側重於年輕人做為積極和負責任的社會成員之角色，並觸及個人回應地方、全球或跨文化問題的準備度

8(C).

14. 教師根據每個學生的能力、生長背景而在教學上有所差別、因材施教。請問這是符合教師的哪個工作特性?
(A)專業性
(B)多元性
(C)挑戰性
(D)獨特性

9(A).

19. 小陽高中辦理「學術試探」及「職涯探索」課程，提供社區國中生生涯探索。請問上述活動符合十二年國教哪項工作要項？
(A)高中均質化
(B)高中優質化
(C)教學正常化
(D)適性輔導措施

10(A).

23. 台灣近年公立學校績效不彰，國家也推出一系列另類教育，如特許學校、磁性學校、教育券計畫等。然而，公辦學校績效不彰的原因除官僚化及階級差距外，也有許多公立學校不願意花心力推辦不同活動，以平庸守舊的方式教學，卻仍能生存之故。造成上述現象的主要原因為何？
(A) 閉鎖性弊病
(B) 合理性迷思
(C) 資源獨佔
(D) 教育鬆綁

11(D).

24. 美國公立學校，尤其是中小學的教學品質堪憂，因此政府發行教育代金券，也就是「教育券」，除維持政府對於公立學校的補助外，也引入市場競爭機制，使教學品質提升。此種自由市場的教育推行方式，為何者教育權的提升？
(A) 國家
(B) 教師
(C) 家長
(D) 學生

12(C).

25. 目前台灣的教育體制較為複雜，在國家促進教育機會平等的同時，人民的意志與聲音也需考慮。此種教育體制為下列何者？
(A) 國家教育說
(B) 人民教育權說
(C) 折衷說
(D) 教師主體說

13(A).

27. 關於補救教學開班人數原則下列何者正確?
(A) 每班以10人為原則，最多不可超過12人
(B) 每班以12人為原則，最多不可超過14人
(C) 若不具特別原因而有困難之學校，開班人數最少不得低於5人
(D) 若不具特別原因而有困難之學校，開班人數最少不得低於4人

14(B).

39. 「回歸主流」的理念是讓特殊班的學生不在隔離的環境中學習，回歸到普通班接受教育，以尊重特殊生的受教權，下列敘述關於「回歸主流」的敘述，何者正確？
(A)不論特殊班學生其障礙程度的輕重，均適合「回歸主流」
(B)「回歸主流」創造了給特殊生和普通班學生社交的機會
(C)為配合特殊生，普通班的教學內容與方式需要為其做調整
(D)「回歸主流」又稱為「融合教育」，特殊班學生全時進入普通班學習

15(D).

48. 聯合國教育科學文化組織在2015年提出，鼓勵各個國家提供融合、公平、有品質的教育及終生學習機會。請問此敘述的出處為下列何著?
(A)京都議定書
(B)巴黎協定
(C)羅素愛因斯坦宣言
(D)仁川宣言

16(A).

53. 在科幻電影中，時常會出現機器人產生自主意識，有自我思考的能力，並且佔領世界的情節，請問此人工智慧屬於下列哪一項?
(A)強人工智慧
(B)弱人工智慧
(C)混合式人工智慧
(D)仿生式人工智慧

17(B).

60. 所謂低成就的學生定義為學生在學校的實際表現和預期表現之間有相當大的差距，下列何者為低成就學生的正向特徵?
(A)喜歡戶外活動
(B)擴散性思考
(C)獨來獨往
(D)畏懼成功

18(A).

61. 關於補救教學的教學模式敘述何者有誤?
(A) 直接教學法分為五個階段，依序是建立上課的架構、呈現新教材、結構性練習、指導性練習、獨立練習
(B) 個別化教學法是學生根據教材個別學習，進度自行決定
(C) 精熟教學法中，如「學生小組成就區分法」(Student Teams-Achievement Divisions，STAD)步驟：1.全班授課2.分組學習3.個別測驗4.計算進步分數5.小組表揚
(D) 主要分成四種教學模式，分別是直接教學法、精熟教學法、個別化教學法、合作式學習

19(D).

64. 「行動學習」係指學生利用行動載具與行動上網環境，不受時空限制，透過數位內容或教材進行個人化學習。下列何者非其特色?
(A) 個人化
(B) 自主性
(C) 機動性
(D) 互動性

20(B).

69. 2015年發布的「仁川宣言─教育2030」（Incheon Declaration：Education 2030），係為全球發展中國家和已開發國家未來15年的共同教育發展願景；「仁川宣言─教育2030」響應了「聯合國永續發展目標四」（UN Sustainable Development Goal4）之主要教育政策目標及其10項子教育目標，期望能達成下列哪一項的全球教育願景？
(A)公私部門協力打造一整個教育科技生態系
(B)全納性與公平性之優質教育與全民終身學習
(C)培養種子老師，建立教學典範與複製成功經驗
(D)落實學習者為中心的教育、個人化學習與培育新世代人才

21(D).

77. 女性主義(Feminism)起源於法國大革命女性思想崛起，自二十世紀初歷經三波女性主義思潮之發展，從兩性差異的二元論述，進化至提倡對於差異性的包容與關懷，請問女性主義對於台灣國內之影響下列何者為非?
(A)性別教育的法制化
(B)從「性別盲」到「性別敏感」
(C)性別主流化的立法制度建構
(D)沙文主義的復興

22(C).

85. 下列何者並非雙語教育的理念？
(A)從需求端全面強化國人英語力
(B)從數位科技端縮短城鄉資源差距
(C)考驗學生們對外語的學習力和適應力
(D)打造年輕世代的人才競逐優勢

23(B).

89. 教育經費編列與管理法，係依據下列何種法律訂定：
(A)國民教育法
(B)教育基本法
(C)憲法
(D)憲法增修條文。

24(C).

91. 透過教育法規的檢討與修訂,進一步放寬許多教育國際化的相關規定,是國際教育 2.0 的哪項策略?
(A)精進學校本位國際教育
(B)整合推動資源
(C)建立國際架接機制
(D)打造友善國際化環境

25(B).

94. 帕森士(Parsons)認為社會體系中的角色行為,乃是透過價值導向的模式抉擇,若行動者對於他人的態度是著眼於其實際表現,是屬於:
(A)專門性對廣佈性
(B)成就對歸因
(C)自我導向對集體導向
(D)感情性對感情中性

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今日錯題測驗-教師檢定(教檢)◆中等學校◆教育理念與實務(舊名：中等學校教育原理與制度)-阿摩線上測驗

戰士剛剛做了阿摩測驗，考了84分