【2024/05/04冠軍賽】科目：教甄◆教育專業科目-國小-阿摩線上測驗

阿摩：只有把握現在的人，才能有所成就

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模式:冠軍賽
科目:教甄◆教育專業科目-國小

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1(D).

關於短期記憶的敘述下列何者正確？
(A)又稱作工作記憶
(B)記憶廣度約6項
(C)保存時限約5秒
(D)編碼以譯碼為主

2(D).

.上課時，面對班上學生嚴重干擾教學的行為，下列教師的處置何者明顯不恰當？
(A)以課程繼續進行為優先考量，暫時先予忽視。
(B)明確告知學生，教師對干擾事件的感受。
(C)執行班級公約，明確、堅定並直接的回應干擾行為。
(D)和學生討論，先確定是教師還是學生的問題，然後決定處理方式。

3(D).

29. 秀妤因為單親的媽媽經常施予很大的壓力，讓秀妤感到活著很痛苦，於是趁著週末在家割腕企圖自殺。週一上學時，李老師把秀妤找來，希望透過和秀妤談話的過程能給予秀妤支持，幫助他穩定情緒。下列何種說法較能有幫助？
(A)老師以前也遇過同樣的問題，但是我都沒有想過要自殺
(B)其實和沒有父母的人相比，你幸運多了，應該要覺得感恩不是嗎？
(C)如果你傷害自己，我會非常傷心、痛苦
(D)我知道你很痛苦，但自殺真的能解決問題嗎?

4(D).

史登柏格(Sternberg)提出之「成功的智能」(Successful Intelligence)包含哪三種智能？1創造智能 2情緒智能 3實用智能 4分析智能。
(A)123
(B)234
(C)134
(D)124。

5(D).

28.教育研究的第一個步驟是
(A)蒐集資料
(B)提出假設
(C)選擇研究問題
(D)選擇研究方法。

6(D).

85.下列有關亞斯伯格症的描述，何者有誤？
(A)有近七到九成的患者合併有智能不足
(B)患者常被形容為老實樹
(C)有些亞斯伯格症學童可能被視為學習障礙者
(D)亞斯伯格症家長對於育兒的疑問多過於自閉症家長

7(D).

47.柏柆圖主張人有三種官能，分別是理性、意志與慾望，理性發展出睿智之德、慾望發展出節制之德，而意志發展出？
(A)和平之德
(B)仁愛之德
(C)努力之德
(D)勇氣之德

8(D).

下列哪一種教育方法的隱喻，合乎「兒童本位」教育理念？
(A) 引導
(B) 陶冶
(C)訓練
(D) 塑造。

9(D).

教師甄試時，每位考生面對三位評審委員，若希望每位委員評分對於組內考生錄取與否有相同的影響力。請問下列那個統計數量接近時，最能達成此一目標？
(A)委員評分變異數
(B)組內的考生人數
(C)委員評分平均值
(D)考生應試時間。

10(D).

52.教師利用教學資料的整理與反省過程，記錄和展現教學成效與專業發展情形並提供未來教學規劃的參考，稱為？
(A) 學生學習檔案
(B) 教師教學檔案
(C) 教學評量檔案
(D) 班級管理檔案

11(D).

處理困難個案需要家庭與學校的合作，下列諮商取向何者最接近這個需要？
(A) 認知行為治療
(B) 精神分析
(C) 家族治療
(D) 行為取向

12(D).

教育行政理論中著名的「銀行配線房」實驗，希望藉由提高工資來提升生產量，研究結果卻不如預期，使教育行政研究者開始注意何者的重要性?
(A)科層體制
(B)非正式組織
(C)線性模式
(D)時間設定

13(D).

66. 公益彩券發行是使用何種增強方式？
(A)固定比率
(B)固定時距
(C)變動比率
(D)變動時距。

14(D).

20.羅馬七藝係指文法、修辭、邏輯、算術、幾何、天文和
(A)射箭
(B)駕車
(C)體育
(D)音樂。

15(D).

40. 下列哪一項不是渾沌理論的基本理念？
(A)耗散結構
(B)煮蛙理論
(C)蝴蝶效應
(D)回饋機制。

16(D).

82.依據我國特殊教育法規定，有關身心障礙者家長的權利之敘述，下列何者不是？
(A)家長對其子女教育權利擁有申訴權
(B)參與學校校務會議
(C)參與擬定個別化教育計畫與進行教育安置
(D)特殊教育家長至少一人為學校之家長會委員

17(D).

6.「情緒」在近年成為熱門的研究議題，下列敘述正確的是哪一項？
(A)理性與認知可控制情緒的產生，是情緒的導引者；
(B)情緒先於認知，會奪得被大腦優先處理的機會，情緒其實是思考的控制者；
(C)情緒對人的影響主要在心理層面；
(D)教學時如能避免情緒的涉入，才能使認知學習產生最大效果。

18(D).

根據特教法，對於特殊幼童的發掘以及監護人或法定代理人不同意進行鑑定安置程序時，下列何者不是托兒所和幼稚園的法定角色?:
(A) 主動發掘特殊學生
(B) 尊重監護人或法定代理人對鑑定安置的進行意願
(C) 依申請發掘特殊學生
(D)主動通報主管機關

19(D).

44.依據Pintrich and Wittrock (2001)觀點，後設認知知識(Metacognitive Knowledge)不包括下列何種細類？
(A)策略知識(Strategic knowledge)
(B)程序知識(procedural knowledge)
(C)認知任務知識(Knowledge about cognitive tasks)
(D)自我知識(Self-knowledge) 。

20(D).

43.快樂國小共 74 班，請問依學生輔導法之規定，該校應置專任輔導教師幾人？
(A)2 人
(B)3 人
(C)4 人
(D)由地方政府決定名額多寡

21(D).

下列何者「不是」組織衝突的深層原因？
(A)情緒上的干擾
(B)價值觀的差異
(C)認知的歧異
(D)利益的衝突。

22(D).

在各種混合研究法之設計中，下列何者較適用於「探索性研究設計( exploratory design ) ?
(A)qual → QUAN 模式
(B)QUAN →  qual 模式
(C)QUAN →  QUAL 模式
(D)QUAL →  quan 模式..

23(D).

23. 嬰兒的莫洛反射(Mora reflex)係反應何種感覺的存在？
(A)觸覺
(B)聽覺
(C)視覺
(D)動覺。

24(D).

97. 在一次測驗中，平均數為50，標準差為10，某老師決定每一學生加10 分，但操作電腦時不慎乘上10。請問計算後分數之變異數為：
(A) 10
(B). 100
(C). 1000
(D). 10000

25(D).

69. 中世紀聖本篤（St. Benedict）寺院要求教士必需守戒規，下列何者不是其戒規？
(A) 忠貞（loyality）
(B) 安貧（poverty）
(C) 貞節（chastity）
(D) 服從（obedience）

26(D).

33班級經營學者Doyle 認為，無論如何將教室活動加以分類，下列何者應該是導引教師班級經營的核心？
(A)班級環境
(B)班級知識
(C)班級組織
(D)班級行為

27(D).

行為頻率的增加在於該行為可以避開或逃離一個預期中會發生的令人厭惡的結果，此現象稱為
(A)消弱
(B)處罰
(C)負增強
(D)正增強。

28(D).

19.下列何者不屬於九年一貫課程的七大教學領域？
(A)自然與生活科技
(B)人文與藝術
(C)資訊與家政
(D)綜合活動。

29(D).

2.班級經營的好壞，老師個人的影響性甚大。在老師的各項職權中，一般說來下列何種社會權力最受到學生的認同
(A)強制權
(B)酬賞權
(C)法制權
(D)參照權

30(D).

7.目前在國民教育階段中，為了落實「學校教育以外，非以營利為目的，採用實驗課程辦理之教育，並以培養德、智、體、群、美五育均衡發展之健全國民為目的。」，可由個人、團體或機構申辦的教育方案為何？
(A)在家自行教育
(B)融合教育
(C)非學校型態實驗教育
(D)公辦民營學校

31(D).

13. 後現代思潮的特質不包括哪一項？
(A)講求多元
(B)注重差異
(C)強調理性
(D)去中心化。 .

32(D).

60.下列何者主張多元智力論？
(A)高爾登
(B)比奈
(C)西蒙
(D)嘉納。

33(D).

44.泰勒(Tyler)提出課程設計的四個重要問題是：甲學校如何確定課程目標已經達成？乙學校課程如何有效地組織學習經驗？丙學校課程應該提供哪些學習經驗才能達成課程目標？丁學校課程應該達成哪些教育目標？請問這四個問題在課程設計的先後順序是
(A)丁丙乙甲
(B)甲乙丙丁
(C)甲丙乙丁
(D)丁甲乙丙。

34(D).

39.以下有關「兒童利社會行為」的陳述，何者為真？
(A)與別人競爭是利社會行為
(B)與別人分享是利社會行為
(C)自我肯定是利社會行為
(D)利己行為是利社會行為

35(D).

41. 教育部目前所提出的品德教育促進方案，鼓勵學校採取多元學習方法推動品德教育，以下何者不是方案中創新品德教育的6E 教學方法？
(A)思辨啟發（Explanation）
(B)優異表現（Excellent）
(C)環境形塑（Environment）
(D)服務學習（Experience）。

36(D).

79. 由簡而繁，由具體而抽象，由簡單而複雜，這是課程與教材組織的何種原則？
(A)繼續性
(B)順序性
(C)統整性
(D)符合性。

37(D).

1. 如果Carl Rogers (人本大師羅傑士) 接受邀請到某小學擔任週三下午教師進修的講師，下面哪一個說法比較像他會給老師們關於教學的建議？
(A) 要成為一個好老師，一定要先確定教學目標與教學方法。
(B) 學習不把自己當成孩子的老師，放下身段，承認你的困惑，你才能與學生一起學習。
(C) 以連續漸進的方法型塑學童的行為，是教室內最重要的班級經營技術。
(D) 所有的學習都是個體主動建構的，老師一定要提供鷹架，使學生能力不斷提昇。

38(D).

林老師對上課常搗蛋影響上課的學生很頭痛，於是想到要他當風紀股長，管理秩序，就無暇搗蛋了。這老師運用的是哪一概念？
(A) 懲罰
(B) 負增強
(C) 相對立行為
(D) 正增強

39(D).

41.在語文演講比賽中，對優勝者列出第一名、第二名、第三名、入選等名次，這種排名順序是屬於何種量尺？
(A)名義量尺(nominal scale)
(B)等距量尺(interval scale)
(C)次序量尺(ordinal scale)
(D)比率量尺(ratio scale)

40(D).

23. 有關歷程模式和目標模式的敘述何者為正確?
(A)能力本位教育採取目標模式
(B)英國的人文教育方案採取目標模式
(C)歷程模式強調控制與管理，要求績效
(D)目標模式採取教育的生長說或旅行說

41(D).

16.下列有關測驗信度和效度的敘述，何者正確？
(A)效度是指測驗分數的一致性
(B)當信度高時，效度一定高
(C)當信度低時，效度一定低
(D)再測信度是指測驗分數與實際行為表現的關係

42(D).

9. 下列何者不是注意力不足過動症(ADHD，Attention Deficit Hyperactivity Disorder)的鑑別特徵？
(A)粗心大意，常不注意細節，常出錯。
(B)無法遵照指示，完成指定工作。
(C)無法安靜的玩或參與活動。
(D)表現出刻板而重覆的動作。

43(D).

44.在心理防衛機制中，將自己不為社會所接納的慾念加諸他人，藉以減輕自己缺點所產生的焦慮，此為：
(A)投射作用
(B)否認作用
(C)轉移作用
(D)反向作用。

44(D).

5.根據維高斯基的論點，協助人類認知發展最重要的因素是？
(A) 情緒；
(B) 思想；
(C)知覺；
(D)社會行為

45(D).

有關學習的鷹架作用概念，以下何者為非？
(A)是直接教學的行為
(B)有助於刺激認知發展
(C)學童缺乏足夠的鷹架式支持，會影響其認知發展
(D)是屬於社會文化理論的一環

46(D).

7. 為促進與維護學生身心健康，依據學生輔導法之規定，學校應視學生身心狀況與需求，提供哪三級輔導？ (甲)一般性輔導(乙)發展性輔導(丙)介入性輔導(丁)處遇性輔導。
(A)甲乙丙
(B)甲乙丁
(C)甲丙丁
(D)乙丙丁。

47(D).

27. 研究者想探討優良教師的教學特質，便以獲得師鐸獎的優良教師為樣本進行研究，此種抽樣方法是：
(A)立意抽樣(judgemental or purpose sampling)
(B)定額抽樣(quota sampling)
(C)隨機抽樣(random sampling)
(D)叢集抽樣(cluster sampling)。

48(D).

86.有關教科書評鑑的規準，下列哪一個不屬於內容屬性的評鑑規準？
(A)使用的媒體是否多樣化
(B)目標陳述是否清楚具體
(C)材料是否包含多元文化的觀點
(D)材料是否陳舊過時

49(D).

17.某位研究生的論文題目是「合作學習對國小學生數學科成績的影響」，他最可能採用的研究方法是下列哪一種？
(A)問卷調查
(B)結構性訪談
(C)教學實驗設計
(D)參與觀察

50(D).

在小華班上常出現下列情形：上自然課時，老師只要說出以前做過甚麼實驗，然後用文字把公式寫出來，大部分同學就能聽懂了；他們班開始有男生團體與女生團體的分別，而且開始出現小團體的意見勝於老師的規定；同學會很崇拜能力好的同學，而不一定是有錢或漂亮的同學；他們再碰到要做道德兩難的判斷時，會很注意要守住規定，很強調公平。在安安班則是：男生和女生常常混成一組，相處愉快；上自然課時老師都需要用具體的事件來說明，同學才容易聽得懂；老師的規定勝過爸媽的意見；碰到道德兩難問題時，常以得到獎勵或別人的讚美，或避免處罰為依據。 116.兩個班的年級判斷，何者正確？
(A) 小華是六年級，安安是一年級。
(B) 小華是二年級安安是幼兒大班。
(C) 小華是國三安安是六年級。
(D) 以上都不是