今日錯題測驗-教甄◆教育基本概念-阿摩線上測驗

阿摩：失敗是暫時的繞道，不是死胡同；是耽擱，不是毀滅！

30分

(44 秒)

模式:今日錯題測驗
科目:教甄◆教育基本概念

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1(A).

59. Finch 及 Crinkilton (1984) 指出課程決定可採用的策略很多，其中，「提出達成目標所須經歷的工作項目和活動，用圖示方法將工作項目順序表示出來，註明預定完成的時間，並據以分配個人工作」的是什麼？
(A)決定樹形 (decision tree)
(B)計畫評核術 (program evaluation and review)
(C)常態決策圖 (map of normal decision-making)
(D)目標管理 (management by objectives)

2(A).

30. 教育部為期能貫徹國中常態編班政策，保障學生受教權益，同時兼顧學生之多元智能，施以學科能力分組之適性教學，發揮其潛能，公佈「教育部落實國民中學常態編班實施計畫」，請各縣市政府確實執行並督導各校加強辦理常態編班外，為賦予常態編班法源依據，預計修訂那一項法規？
(A)教育基本法
(B)國民教育法
(C)中學教育法
(D)教育平等法。

3(A).

77. 西方下列那一位學者曾說語言是存在的家，要我們藉著追問存有問題，開顯出人生的意義。
(A)傅柯(M. Foucault)
(B)海德格(M. Heidegger)
(C)皮德思(R. S. Peters)
(D)伊利希(I. Illich)

4(A).

16.課程學者泰勒(R. W. Tyler)提出一套基本原理，以引導學校發展新課程，其基本原理所包含的四要素為何？
(A)目標→選擇→組織→評鑑
(B)目標→組織→實施→評鑑
(C)目標→選擇→實施→評鑑
(D)目標→發展→實施→評鑑

5(A).

49.教育部近年來以「三零原則」建構一個友善校園，何謂「三零原則」，下列何者為非？
(A)零障礙
(B)零體罰
(C)零拒絕
(D)零容忍

6(A).

40.王老師認為：課程是學生與校內及學校所安排校外教育情境中的人事物，交互作用的過程和結果。王老師的觀點屬於下列哪一種課程定義？
(A)運作
(B)經驗
(C)歷程
(D)知能

7(A).

79. 在進行課程選擇時，宜使同一個學習經驗產生數種不同的結果。這是指課程選擇的哪一項原則？
(A)經濟原則
(B)適當原則
(C)彈性原則
(D)效果原則

8(A).

82.赫思特（P. H. Hirst）劃分七種不同形式的知識，主要為了達成下述哪一種目的？
(A)可以做為政府決定課程標準的依據
(B)讓學生可以按圖索驥找到自己想學的東西
(C)作為對課程進行理性規劃的依據
(D)可以讓學生學到多樣化的技巧

9(A).

19.課程的「再概念化」（reconceptualization）學派主要集中於下列那一類課程探討？
(A)空無課程
(B)潛在課程
(C)正式課程
(D)非正式課程

10(A).

54.對於康美紐斯（J.A.Comenius）的教育觀點，下列敘述何者有誤？
(A)屬於感官唯實論，重視科學的教學方法。
(B)應及早提供兒童學習事物的文字知識，以培養抽象能力。
(C)教育應依循兒童身心發展的程序。
(D)提出男女平權的普及教育。

11(A).

3. 林老師指導自閉症小偉的數學應用題解題時，會將題目用螢光筆標示出關鍵詞與數字、將題目圖示化/圖表化、設計口訣背誦解題步驟與轉換數學符號、提供與生活經驗相關的相似題型練習等。前述策略是應用下列哪一種教學法？
(A)多感官教學法
(B)編序教學法
(C)結構教學法
(D)多層次教學法

12(A).

17. 下則何種課程的統合性最高？
(A) 融合課程( fused curriculum)
(B) 廣域課程( broad-fields curriculum)
(C) 經驗課程( experience curriculum)
(D) 核心課程( core curriculum)

13(A).

97. 關於多元文化課程設計的原則，下列何者為非？
(A)以概念為課程的組織要素
(B)聚焦文化的展演活動
(C)注重知識轉化
(D)強調科際整合

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