今日錯題測驗-教甄◆教育專業科目-國小-阿摩線上測驗

阿摩：方向不對，努力白費

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模式:今日錯題測驗
科目:教甄◆教育專業科目-國小

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1(A).

40.部頒九年一貫課程綱要中，彈性教學時間佔總教學節數中的比例為
(A) 10%
(B) 20%
(C) 30%
(D) 40%
(E)由學校彈性調整。

2(A).

68.有關變項的尺度分類中，學生的座號屬於下列何種？
(A)名義變項
(B)次序變項
(C)等距變項
(D)比率變項

3(A).

90. 一位學生在學習過被動式的句型後，一週後再施測卻發現已不能分辨原先所閱讀過的句子是主動或被動，此種現象表示句子中何者被遺忘了？
(A)深層結構
(B)表層結構
(C)片語結構
(D)變換規則。

4(A).

下列對教育基本法條文內容的敘述，何者有誤？
(A)人民為教育權之主體
(B)政府及民間得視需要進行教育實驗
(C)國民教育得視社會發展需要延長其年限
(D)人民享有追求學力鑑定之權利

5(A).

9.與聽覺障礙兒童學業成就有關的因素，下列何者為非？
(A)手語的能力
(B)語言的出現
(C)聽覺與障礙的程度
(D)在環境中對人及事物的經驗

6(A).

40.根據皮亞傑的認知理論，兒童在學習加法時，若要掌握2+3或3+2答案都是5，必須具備以下何種先備知識？
(A) 數量保留
(B) 物體恆存
(C) 分類概念
(D) 固體量保留

7(A).

臺中縣生活課程輔導團99學年度推展達竿五階(TACAM)課程設計的方式來思考「竹子的秘密」教學設計，透過協作方式進行在地化教學設計的思考架構，是由哪位學者提出？
(A)張世宗
(B)李克剛
(C)史明
(D)陳福正

8(A).

在教室裡常聽到老師稱讚學生 (甲)你們好棒！ (乙)你們好厲害 (丙)你們今天很乖 (丁)你們很認真聽講。哪一個合於增強原則中的具體原則?
(A) 丁
(B) 丙丁
(C) 甲乙丙
(D) 都符合

9(A).

piaget和vygotsky兩人對兒童自我中心語言的發展與功能有不同看法。下列有關敘述何者正確?
(A)Piaget認為兒童自我中心語言表現在具體運思期
(B)piaget認為兒童的自我中心語言會在形式運思期消失
(C)Vygotsky認為兒童自我中心語言是社會性語言與抽象問題解決的中介
(D)Vygotsky認為兒童自我中心語言會在心智發展的「內化階段」轉化為社會語言

10(A).

在 F. Herzberg 的二因素動機理論(激勵保健理論)中，下列何者屬激勵因素
(A)薪資津貼
(B)工作挑戰
(C)工作環境
(D)工作保障。

11(A).

我國幼稚教育課程之定義已逐漸由傳統狹隘的「學科總和」之概念轉變為下列哪一種較廣泛的觀念？
(A) 學科標準
(B) 教學計劃
(C) 一切的學習經驗
(D) 教學大綱

12(A).

65.以工作分析進行技能學習，基本上是何學派的主張？
(A)行為
(B)完形
(C) 認知
(D) 精神分析

13(A).

在KM=(P+K)S的知識管理架構中，S代表什麼？
(A)知識
(B)分享
(C)加值
(D)管理

14(A).

8.價值澄清法主要是透過下列哪些程，幫助學生在混淆、衝突的社會中建立體系做正確判斷？
(A) 對話、澄清、決定
(B) 珍視、選擇、行動
(C) 判斷、審視、反省
(D) 決定、討論、修正

15(A).

李老師發現小慧雖然說話流利、發音也清楚，但是經常說不出事物的名稱，有語言理解的困難。試問小慧的大腦中哪個部分可能受過傷害？
(A) 韋尼克區
(B) 海馬迴
(C) 布羅卡區
(D) 前額葉區

16(A).

（）13.依據 B.Bernstein 的理論，中產階級子女的語言符碼偏向?
(A)限制型
(B)精緻型
(C)跨越型
(D)成長型

17(A).

23. 教師實施懲罰時應注意運用「燙爐原則」(Hot Stove Rule)，所謂燙爐原則不包括下列何者：
(A)事先警告
(B)迅速處罰
(C)懲罰多元
(D)客觀公平

18(A).

當教師要導正「電線外層包上絕緣體，是為了防止電流脫離電路」這個錯誤的觀點時，下列何種教學方法是不適合的？
(A)不斷詢問學生的想法
(B)以其他的事實來證明
(C)將問題解決的方式口語化
(D)善用學生的前導組織

19(A).

44. 李老師拿了六根長短不一的木棒給小慧玩，隨後發現小慧自行將木棒全數置於桌面，按照長度順序將其由左(最長)至右(最短)作一排列。依據皮亞傑(J. Piaget)的認知發展論，小慧已經具備了哪一種概念？
(A)序列概念
(B)階層概念
(C)數量保留概念
(D)長度保留概念。