今日錯題測驗-教甄◆諮商輔導專業-阿摩線上測驗

阿摩：多寫考古題，才能知道出題方向

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模式:今日錯題測驗
科目:教甄◆諮商輔導專業

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1(B).

有些青少年的問題並非孩子本身問題，而是父母親嚴重衝突的轉向結果。家族治療者會如何比喻孩子所處情況？
(A)騎虎難下
(B)代罪羔羊
(C)迷途羔羊
(D)陽奉陰違

2(A).

46. 嘉芸對參加任何考試，一直都是信心不足，總覺得很難通過考試，此一現象顯示他在哪方面的分數是不夠高的？
(A)自我效能
(B)成就動機
(C)抱負水準
(D)認知複雜度

3(D).

49. 對於有對立性疾患（oppositional disorder）的學生，以下介入何者不當？
(A)設立界線而不用處罰的方式
(B)檢視老師是否也助長其對立行為
(C)建立同盟關係
(D)以上皆為合宜介入。

4(C).

精神分裂病的目前治療，是以　
(A)電療　
(B)水療　
(C)藥物療法　
(D)睡眠療法為主。

5(B).

5.發生校園性侵害或性騷擾事件時，如受害人是學生，提出申訴時校內的受理單位是輔導處。
(A)是
(B)否

6(B).

46.對於校園自殺危機處置的說明，以下何者為非：
(A)健全一個「以校園為基礎」(campus-based)的學生自殺危機處置制度，乃是目前優先的必要之舉
(B)後續介入行動如對倖存者、同儕、家長的哀傷支持服務不在學校輔導之範疇
(C)提供行動取向的模式或能於短期內進行介入的短期模式為佳
(D)應發展評估有效性的機制

7(D).

3. 透過艾德華氏個人偏好量表可得知校長和諮商員的心理需求不同，下列何者非諮商員需求較高的特質？
(A) 省察性
(B) 親和性
(C) 表現性
(D) 攻擊性

8(C).

110. 下列何者是諮商員不該具有的特質？甲. 有耐心乙. 了解自己丙. 客觀丁. 無敏覺性
(A) 甲
(B) 乙丁
(C) 丁
(D) 甲丙

9(A).

129. 根據「多元智慧」的觀點，輔導人員屬於哪個選項？
(A) 對於「人」的研究感興趣。
(B) 對於「符號」的研究感興趣。
(C) 對於「實物」的研究感興趣。
(D) 以上皆非。

10(A).

34. 在個案研究的實施過程中，有關資料的蒐集敘述何者錯誤?
(A)行為學派取向的治療者，較重視案主的自陳報告，而非蒐集案主的行為資料
(B)在精神分析取向的治療者，投射測驗仍是蒐集資料的方法之一
(C)案主的自陳報告可以迅速獲得案主的相關資料
(D)在認知治療法中，常用的方法是教導案主用自我省察的方法記錄事件。

11(D).

下列何種情況不是諮商保密例外的情況？
(A)當事人宣稱要自殺，並且已有具體的行動計畫
(B)當事人打算對他人採取攻擊行為，可能造成他人生命或財產的損失
(C)國中生與異性發生性關係
(D)國中生同時與不只一位異性談戀愛。

12(D).

.焦點解決技術中運用了許多種問句，請問下列何者配對錯誤？
(A)「你覺得我可以幫你什麼忙？」-目標問句
(B)「有一天你醒來時發生奇蹟，你的問題解決了，情形會有什麼不同？這時候你會做什麼？」-奇蹟式問句
(C)「你覺得自己現在是幾分？」-量尺問句
(D)「有哪些時候，這些問題是不會發生的？」-目標問句

13(A).

53. 妥善處理治療關係的結束是十分重要的，經歷一次正向的分離經驗，都能對當事人產生很大的治療價值，請問以下哪些做法，是治療師在進入結案階段時應盡力做到的？甲.提早在結案前一至二週與當事人討論結案乙.和當事人回顧過去和計畫未來丙.將治療的進步回饋給當事人並肯定其努力丁.和當事人建立其他人際互動關係
(A)甲乙丙
(B)乙丙丁
(C)甲乙丁
(D)甲丙丁

14(B).

試教是屬於何種評量？
(A)實物辨認測驗
(B)模擬式實作測驗
(C)結構式實作測驗
(D)紙筆式實作測驗

15(C).

「孩子會表現出和他們的性別相符合的行為，是由於報酬與懲罰的關餘，而以模仿的方式學習性別的行為。」這是哪個理論的看法？
(A)心理分析理論
(B)認知發展理論
(C)社會學習理論
(D)動物行為生態學

16(C).

下列何者信度種測量誤差來自時間取樣：
(A) 同時複本信度
(B) 內部一致法
(C) 再測信度
(D) 評分者信度

17(B).

下列何者不是團體初期可能會出現的現象？
(A)成員談論天氣、新聞事件
(B)成員檢視自己的困擾，並透過彼此的回饋與分享探討改善困擾的具體行動
(C)成員在分享時大部分時間把目光放在領導者一人身上
(D)成員希望領導者可以積極主動的提供結構式活動

18(C).

13. 遇到擔心孩子被標籤化的家長，輔導老師與家長溝通時，下列作法何者較不恰當？
(A)試著先了解家長的擔心與期待，同理其情緒與為難處
(B)師生溝通重點可放在「輔導可以協助其子女正向部分的發展」
(C)為免節外生枝，宜聚焦在受輔學生的問題行為，避免引起家長離題
(D)多花一些時間向家長說明、理解其擔心，並加以解惑與建立關係

19(D).

15. 薇薇聽到團體其他成員的分享，忍不住眼淚直流，此時團體還有一段時間才結束，團體帶領者可以採取下列何種措施？
(A)阻止薇薇哭泣，以免影響他人
(B)讓其他成員對薇薇發問，了解哭泣原因
(C)允許薇薇在團體外，獨自一個人哭一陣子
(D)邀請薇薇分享她的故事，並尊重她分享的意願

20(C).

31. 在現實治療法提及行動計畫時，一個好的計畫需考慮的向度，以下何者敘述是正確的？
(A)是要周詳完美的
(B)可由諮商員來控制
(C)是立即可行動的
(D)是加入懲罰技術的

21(C).

8.身為輔導教師，與學生晤談常見焦點之一為生涯輔導，下列關於生涯輔導或諮商的敘述，何者偏誤？
(A) 配合學生的性向測驗、學業表現，與學生整體討論興趣、性向、未來想望，方能完整評估學生生涯發展。
(B) 需要留意與討論學生對於家長期待的想法、感受，此階段家長的期待對學生的選擇仍有一定影響力。
(C) 留意當前發展潛能較高的科系並鼓勵學生就讀。
(D) 學生是否能持續保有學習的熱忱與動力是生涯選擇重要關鍵之一。
(E) 選擇科系不一定侷限未來某個／個別職業。

22(A).

31. 下列何者正確?
(A)知悉校園發生性侵害或性騒擾情事時，需在24小時內完成通報
(B)知悉校園發生疑似性侵害情事時，需在調查確認後再通報
(C)知悉校園發生疑似性騒擾事件時，需在調查確認後再通報
(D)以上皆對

23(D).

42. 下列哪一種作法，對於防止新手助人者產生耗竭現象沒有幫助？
(A)覺知耗竭的警訊
(B)適當的轉介當事人
(C)運用專業社群網絡
(D)隨時及永遠維持專業角色

24(A).

3. 素養導向的課程、教學與學習評量三者關係密不可分，下列何者並非學習評量應把握的原則？
(A)須統整評量學生的知識、技能和態度
(B)總結性的評量的重要程度高於形成性評量
(C)須同時重視學習結果和學習歷程
(D)須強調學生能整合所學，並應用於真實情境的任務表現

25(D).

2. 慕辰的父母自訂行為規範並堅持慕辰需無條件遵守，既不考慮孩子需求，親子間缺乏互動，所以慕辰常表現出情緒困擾與脾氣暴躁的情形。根據包姆林 (D. Baumrind)的觀點，慕辰的父母是採取哪一種教養方式？
(A)民主威信型(authoritative)
(B)寬容溺愛型(permissive)
(C)袖手旁觀型(uninvolved)
(D)獨斷專權型(authoritarian)

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今日錯題測驗-教甄◆諮商輔導專業-阿摩線上測驗

Joy Hsieh剛剛做了阿摩測驗，考了96分