教甄◆教育專業科目-中等自由測驗(難度:隨機)-阿摩線上測驗

阿摩：方向不對，努力白費

40分

(3 分9 秒)

模式:自由測驗
科目:教甄◆教育專業科目-中等
難度:隨機

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1(B).

93. 九年級的家豪受到集體主義文化的影響，他的自我概念最不可能包括下列何者？
(A)尊重權威人物
(B)追求自我獨立性
(C)依照父母的期望進行職業選擇
(D)不在班上公開表達不同的看法

2(D).

10.下列有關目標導向理論的敘述何者正確？
(A)相對於國小階段，中學生採取迴避型工作目標之比例有減少趨勢
(B)由於華人的愛面子文化，長久來看，表現目標比精熟目標更有助於台灣學生發展適應性動機
(C)大多數學生在不同學習情境會同時擁有許多目標，並採取許多策略去調和多元目標
(D)一般而言，隨著年級增加，中學生會逐漸傾向抱持精熟目標

3(B).

73. 主張教師在學習過程中應扮演為學生搭鷹架的角色，是下列哪一個理論的論點？
(A) 批判理論
(B) 社會學習理論
(C) 建構論
(D) 現象學

4(B).

6. 國中小之分組學習，以班級內實施為原則。但國中二年級得就下列哪個領域，以二班或三班為一組群，依學生學習特性，實施年級內之分組學習？
(A)社會領域
(B)英語領域
(C)國文領域
(D)自然領域

5(B).

46. 下列四位老師對於評量的時機與應用之敘述，何者較不正確？
(A)戴老師認為學習前進行安置性評量，可確定學生的起點行為，以確定教學計畫的安排方向。
(B)王老師認為單元結束時進行總結性評量，可確定學生學習該單元之精熟度。
(C)張老師認為在教學單元中進行形成性評量，可提供安置學生學習環境的依據。
(D)施老師認為診斷性評量可提供進一步的分析學習困難之原因，以便實施補救教學。

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Ryan剛剛做了阿摩測驗，考了40分