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阿摩：輸在猶豫，贏在行動。
80分
(2 分59 秒)
模式:循序漸進模式
【精選】 - 教師檢定(教檢)◆幼兒園◆學習發展與適性輔導(舊名：幼兒發展與輔導) - 教師檢定(教檢)◆幼兒園◆課程教學與評量(舊名：幼兒園課程與教學) - 教師檢定(教檢)◆國語文能力測驗 - 教..(651~660)
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1(B).
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9.關於幼兒園腸病毒的停課標準，是在幾天內同一班級有二名以上幼生經醫師 臨床診斷為手足口症、疱疹性咽峽炎或腸病毒（含疑似）即應停課?
(A) 3天
(B)5天
(C)7天
(D)10天



2(B).

9.三個上聲字連讀時，會有變讀的現象，下列選項中，何者的變讀與其他選項不同？　
(A)取粉筆　
(B)五斗米　
(C)米老鼠　
(D)打草稿。



3(D).

28.李老師時常提供社會正義的相關議題讓學生討論，以培養學生察覺並批判不合理社會 結構的反思能力，進而參與社會改造。李老師的教學較接近下列哪位學者所提的教師 圖像？
(A)葛妮(M. Greene)的教師即陌生人
(B)福祿貝爾(F. Froebel)的教師即園丁
(C)杜威(J. Dewey)的教師即反省實踐者
(D)季胡(H. Giroux)的教師即轉化型的知識份子



4(B).

7. 庭芸老師跟孩子說：「如果你們能在10點前完成環境的整理，我就讓你們更 多時間可以玩遊戲，看要是去遊戲場、散步或野餐都可以。」下列哪一個概 念較能說明她所使用的策略？
(A) 延宕滿足(delay of gratification)
(B) 普墨克原則(Premack principle)
(C) 內在增強物(intrinsic reinforcer)
(D) 替代增強(vicarious reinforcement)



5(B).
X


35.下列「」中的字，何組詞性相同？
(A)孰大於「是」／唯利「是」圖
(B)「若」讀書則不可不刻／大智「若」愚
(C)對滑稽「友」／良師益「友」
(D)閒「則」能讀書／以身作「則」



6(A).

30. 「是以泰山不讓土壤，故能成其大；河海不擇細流，故能就其深；王者不卻眾庶，故能明其德。」這段文句的意旨是
(A)君主當廣納賢才
(B)天下為公才是為政之道
(C)國君當體察民心向背
(D)治理天下首重修身之德。



7(A).

32. 下列語詞解釋，何者正確？
(A)暴虎馮河：比喻人有勇無謀
(B)俎豆之事：比喻安貧樂道
(C)色厲內荏：言行舉止均公正不阿
(D)苗而不秀：他人過錯， 我們當引以為戒。



8(D).

9.柔柔老師在布置學習區時，想培養幼兒自覺性，如在圖書區須要安靜或輕聲細語，在 積木區就可以相互討論，於是在學習區入口貼上紅色圓形圖卡或綠色圓形圖卡，紅色 圓形代表要安靜或輕聲細語、綠色圓形代表可以相互討論對話，請問柔柔老師運用行 為學派哪個原理？
(A)塑形(shaping)
(B)代幣(token economy)
(C)連鎖化(sequencing behaviors)
(D)刺激區辨(stimulus discrimination)。



9(C).

22.小玉和小如在討論應該用「連絡方式」或是「聯絡方式」，於是他們查了 一些資料，下列哪項說法錯誤？
(A)小玉：「連」有一個一個接續的意思，比如連接，「連絡」比較少 見。
(B)小如：「絡」有網子、繩索的意思，這裡有與人們維繫關係的意思。
(C)小玉：「連」也與古代「輦」字相關，表示車裡的人彼此關係密切。
(D)小如：聯，从耳从絲，表示耳連於頰，絲連不絕，「聯絡」較適合。



10(B).

閱讀下文後，回答 24-25 題。 
       小逸從家中攜帶一輛玩具小汽車來上學，進入教室後，廖老師對小逸說：「今天不是玩具分享日，請你把車子收到書包裡。」小逸不理會老師的制止，執意要玩他自己帶來的車。廖老師見狀，動手要取走小逸手中的車子，此時小逸大聲哭喊著：「這是我的玩具，你不行拿走。」

【題組】24.依據阿德勒(A. Adler)學派之理論，幼兒的每一個行為都會有目的。下列何者較可能是小逸不當行為的目的？
(A)渴望關注
(B)爭奪權力
(C)尋求報復
(D)自暴自棄



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amy7173127剛剛做了阿摩測驗，考了80分