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阿摩：吃別人所不能吃的苦，忍別人所不能忍的氣

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模式:今日錯題測驗
科目:教甄◆特殊教育專業

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1(B).

4. 有關視覺障礙的描述，下列何者正確？
(A) 尤塞氏綜合症（Usher syndrome）者通常先出現視覺障礙的問題
(B) 夜盲是視網膜色素病變 (retinitis pigmentosa)者的常見特徵
(C) 有隧道視覺問題的視覺障礙學生通常會顯現失去中心視野
(D) 黃斑部病變所造成的視覺障礙好發於青少年時期

2(B).

4. 有關視覺障礙的描述，下列何者正確？
(A) 尤塞氏綜合症（Usher syndrome）者通常先出現視覺障礙的問題
(B) 夜盲是視網膜色素病變 (retinitis pigmentosa)者的常見特徵
(C) 有隧道視覺問題的視覺障礙學生通常會顯現失去中心視野
(D) 黃斑部病變所造成的視覺障礙好發於青少年時期

3(A).

17. 有四位老師正在談論對智能障礙鑑定的觀點，請問何者錯誤？
(A) 主要以團體智力測驗得分是否明顯低下來判定
(B) 智能障礙者生活功能可透過適性支持來改善
(C) 智能障礙者的學科表現必定較同年齡者顯著困難
(D) 易受欺騙被認定為智能障礙者的主要特質之一

4(C).

34 () 根據國民健康署所發布的兒童發展聯合評估中心綜合報告書中，其中哪一個內容並非評估的項目？
(A)感覺統合
(B)吞嚥/口腔功能
(C)家庭結構
(D)親職功能

5(A).

5. 根據聯合國《身心障礙者權利公約》（CRPD）第四號一般意見書，關於身心障礙學生教育權的闡述，下列何者正確？
(A)將學生放在回歸主流教室而沒有提供調整（如課程規劃、教學與學習策略）並不構成融合
(B)障礙者能與一般人無異地接受免費義務初級或次級教育，所以在教學跟評量上應該一視同仁
(C)在遇到金融危機或者缺乏資源時，負責提供合理調整的學校單位可以有部分彈性，不違反公約
(D)為確保學校無障礙，法規應規範所有新建建物的無障礙標準，但舊有建物改建不易，逐日淘汰即可

6(B).

17. 有關魏氏兒童智力量表第五版 (WISC-V )的描述, 何者正確？
(A) WISC-V延續四版的架構，維持全量表智商和四個主要因素指數架構
(B) WISC-V的工作記憶因素指數同時包含聽覺與視覺管道的工作記憶測驗
(C) WISC-V的全量表智商是由10個分測驗所組成
(D) WISC-V的主要因素指數中，最具有臨床敏銳度的是語文理解 (VCI )

7(C).

13. 下列哪一項不屬於 12 年國民基本教育課綱議題融入教育的內容？
(A) 戶外教育
(B) 能源教育
(C) 多元族群教育
(D) 多元文化教育

8(C).

49. 下列哪一類的情緒行為障礙學生之亞型，其症狀是陣發性的出現，即間歇反覆的發作，有段時間幾乎沒有症狀，教師應該特別注意其發作期？
(A)注意力缺陷過動症（ADHD）
(B)強迫症
(C)憂鬱症
(D)焦慮症

9(B).

63. 為國中階段身障學生進行性別素養的增能培力，是特教教學的諸多重點之一，除了可以配合每學期固定時間的全校性主題式宣導，或將性別平等議題融入各領域教學外，尚可藉由特殊需求領域哪些科目的學習重點進行直接教學？
(A)學習策略+職業教育+情意發展
(B)職業教育+社會技巧+生活管理
(C)生活管理+溝通訓練+職業教育
(D)生活管理+社會技巧+情意發展

10(A).

79. 大明被鑑定為自閉症，無口語，教師決定採用「圖片交換溝通系統」(PECS)來教導他。經過訓練後，以下是大明目前的目標：「學生要自己走到溝通簿之前，從一系列圖片中選擇適當的圖片，走向教師把圖片交給他，以請求想要的物品」。這是屬於 PECS 教學過程的哪一個步驟？
(A)第三階段：圖片的辨識
(B)第二階段：距離和堅持
(C)第一階段：如何溝通
(D)第四階段：句子結構。

11(B).

6. 2010年美國總統歐巴馬在簽署了著名的《羅沙法案》（Rosa’s Law，簡稱《111-256公法》），此法案對於下列哪一項特殊教育議題最具有啟發與影響？
(A)課程革新
(B)平等不歧視
(C)轉銜輔導與服務
(D)輔助科技融入教學

12(D).

35. 康康是國中自閉症學生，平日喜歡卡通動畫，每天總會提及動畫內容，並樂於跟老師、同學分享，資源班簡老師發現，康康能夠進行英文字母拼音、背誦單字、聽懂簡單英文短句，閱讀文章時大多能找到自己認識的單字，但經常無法確認文章的關鍵句或主題，用英文口說表達也較為害羞。請問下列何種學習調整方式對康康的英語學習最有幫助？
(A)結合動畫影片提升英語學習的動機與背景知識
(B)善用聲韻覺識的練習活動提升英語口說與表達
(C)善用詞彙網絡與推論策略以擴充英語的單字量
(D)結合文章結構、刪除與歸納策略進行英語教學

13(C).

6. 依據《各教育階段身心障礙學生轉銜輔導與服務辦法》(2010) 設有職業類科之高級中等學校及特殊教育學校高職部，應於何時辦理職能評估？
(A) 學生入學後一個月內
(B) 學生畢業前一年
(C) 學生入學第一年
(D) 學生畢業前二年內

14(B).

20.小琪就讀八年級集中式特教班，她雖能理解生活詞彙和對話，但僅能以有限的單詞和簡單句表達，常以大叫和打人等行為表達需求，下列哪一項小琪的溝通表達教學順序安排較為正確？
甲、進行功能性行為分析
乙、進行生態評量和差異分析
丙、以溝通簿擴充溝通表達能力
丁、以溝通圖卡教導替代溝通能力
(A) 甲乙丙丁
(B) 甲乙丁丙
(C) 乙甲丁丙
(D) 乙丙甲丁

15(D).

28. 欣欣是重度障礙學生，李老師依據生態評量的原則為欣欣設定教學目標，下列何者為李老師擬訂之目標？甲、能指認喜歡吃的水果圖片乙、能在教室中找到貼有自己名字的置物櫃丙、能指認班上同學的照片丁、想上廁所時會說「要尿尿」。
(A) 甲乙丙丁
(B) 乙丙丁
(C) 甲乙
(D) 乙丁

16(D).

18. 有關特殊教育新課程綱要之理念，何者錯誤？
(A) 與普通教育接軌，以普通教育課程為特殊需求學生課程設計之首要考量
(B) 設計符合特殊需求學生所需之補救或功能性課程
(C) 強化個別化教育計畫，且課程需與 IEP 結合
(D) 以特殊教育課程為特殊需求學生設計課程之首要考量

17(C).

13. 老師觀察某智能障礙學生在購物時，找不到要買的東西，也不知道如何向店員詢問，因此將該求助能力列為學習的目標之一。這位老師的評量方式為下列何者？
(A) 動態評量
(B) 檔案評量
(C) 生態評量
(D) 實作評量

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完全正確!

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張紫芋剛剛做了阿摩測驗，考了100分