【問卷-英文學習功能需求】只要填寫就能獲得500Y，結束時間 2024/06/03 12:00。 前往查看
阿摩：鼓勵和稱讚讓白痴變天才，批評和責備讓天才變白痴。
50分
(54 秒)
模式:今日錯題測驗
科目:教甄◆國小特教科專業知能
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1(B).

8. 下列有關聽覺障礙生的學習特質描述何者為真？
(A)聽力損失在41~60分貝之間對日常生活之聲音已顯遲鈍
(B)聽覺障礙者心智能力與聽力正常者並無差異
(C)聽覺障礙學生的學業成就與聽力正常學生並無差異
(D)聽覺障礙學生預測他人想法與行為時，更能客觀解讀社會環境的影響



2(B).
X


20. 根據2012年「國際健康功能與身心障礙分類系統」(簡稱 ICF)，下列身心障礙歸入ICF之類別，何者正確？ 甲、聽覺障礙歸入「皮膚與相關構造及其功能損傷」類 
乙、學習障礙歸入「涉及聲音與言語構造及其功能」類
 丙、自閉症歸入「神經、肌肉、骨骼之移動相關構造及其功能」類
 丁、情緒行為障礙歸入「神經系統構造及精神心智功能」類
(A)甲乙
(B)丙丁
(C)甲丁
(D)乙丙



3(A).

31. 根據現行特殊教育法的規定，下列哪一項敘述較不符合特殊教育學生家長參與特殊教育的方式？
(A)身心障礙學生家長至少有一位擔任家長會理事
(B)參與擬定個別化教育計畫
(C)共同決定子女的教育安置方式
(D)擔任學校特殊教育推行委員會委員



4(D).
X


32. 某生自入小學以來極少對老師或同學做出社交與情感上的回應，遇到困難時，也幾乎不會尋求或回應其他人的安慰。心評教師根據所 蒐集到的資料綜合研判其為反應性依附障礙症，而非自閉症的主要原因最有可能是依據個案的下列何種特質？
(A)侷限的興趣特質
(B)重複性的固執行為
(C)經歷嚴重社交忽略史
(D)語言延遲和社交互動缺損



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