會內測驗：112連江縣+113屏東大學教簡模擬題+113台南大學師培數學測驗-阿摩線上測驗

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阿摩：方向不對，努力白費

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會內測驗：112連江縣+113屏東大學教簡模擬題+113台南大學師培數學測驗

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1(B).

1.近來發生多起教師權威誤用的案例，其中有教師仗著身為家長口中的「偶像名師」，在家長與學童的過度崇拜與信賴下，強迫學生做出違反教師倫理的不當行為，這樣的不良舉措比較貼近以下哪一種教師權威的誤用？
(A)教師行政權威的誤用
(B)教師神化權威的誤用
(C)教師道德權威的誤用
(D)教師傳統權威的誤用

2(D).

3.針對「心靈實體說」的主張對於教育的啟示，以下敘述何者較不適切？
(A)注重學生獲得理智培育
(B)教育方法重視形式訓練
(C)教育內容重視理論科目
(D)透過心靈不斷吸收新經驗

3(C).

5.歷年教科書中對於二二八事件的成因與敘述有非常多種的觀點呈現，甚至有相互矛盾、相互衝突的觀點出現，此種現象說明了在教學的過程中政府利用 Bourdieu 資本理論中的什麼特性來對學生及大眾進行教育？
(A)信用和威權
(B)禮儀和聲譽
(C)承認和誤認
(D)習尚和軌跡

4(D).

6.下列哪一個議題的探討最符合知識社會學的理論範疇？
(A)知識的本質與內涵為何？
(B)知識的起源與推論為何？
(C)知識的價值與分類為何？
(D)知識的階層與權力運作為何？

5(C).

7.下列哪一個理論派典特別考量文化人類學的研究視野，針對教育現場中現象與意義的理解，賦予意義之後則能做出更貼近教師與師生關係的深刻覺察，利於教學氛圍的正向發展？
(A)馬克思學派
(B)結構功能學派
(C)符號互動學派
(D)社會重建學派

6(A).

8.教師在師資培育階段、在職教學階段都應該瞭解原住民族知識、文化，並具體落實在課程與教學應用上。以上的論述，最符合下列哪一種精神？
(A)全民原教
(B)原住民民族教育
(C)原住民族轉型正義
(D)珍視族群差異與融合

7(A).

9.依據教育部現行《國民中學及國民小學實施課程評鑑參考原則》之規定，學校應定期就實施課程評鑑之效用性、可行性、妥適性及正確性等，進行檢討，並即時改進。此作法最接近哪一種評鑑模式的應用？
(A)後設評鑑
(B)目標導向評鑑
(C)抗詰導向評鑑
(D)彰權益能評鑑

8(B,C).

10.依教育部現行《學校訂定教師輔導與管教學生辦法注意事項》之規定，下列哪一項作法不屬於法規中第 22 條「教師之一般管教措施」？
(A)限制參加正式課程以外之學校活動
(B)依學校學生獎懲規定及法定程序，予以書面懲處
(C)要求學務處或輔導處（室）派員協助，將學生帶離現場
(D)經其他教師同意，於行為當日，暫時轉送其他班級學習

9(A).

11.根據 Lipsky 主張「中小學基於負擔教育義務之責，不能選擇學生」，其理論觀點為何？
(A)基層官僚理論
(B)鬆散結合理論
(C)資源依賴理論
(D)非均衡系統理論

10(B).

12.學校領導者展現「引導問題叢生的低表現學校，進行大幅度的正向革新，成為高表現學校的全面性領導作為」，比較屬於哪種領導模式的實踐？
(A)正向領導(positive leadership)
(B)重建領導(turnaround leadership)
(C)區分領導(differentiated leadership)
(D)轉型領導(transformational leadership)

11(D).

13.初任教師透過「做中學」（learning by doing），將教學的顯性知識轉化為隱性知識的過程，較屬於知識創造 SECI 模式的哪一個範疇？
(A)社會化（Socialization）
(B)外部化（Externalization）
(C)合併化（Combination）
(D)內在化（Internalization）

12(D).

19.張老師利用導師時間，請六年甲班的同學發表自己對於學習的想法。成績欠佳的小華說：「我爸爸說『社會大學比較實用』，學校學的都不實用，花力氣背死知識是白費工，要用再學就好了。他國中都沒拿到畢業證書，現在賺很多錢、過很好的生活。我越來越不覺得自己是讀書的料，或許我應該早點到業界學習，學習一技之長，累積實務經驗。」下列何者較能充分解釋小華的學習動機？
(A)自我跛足(self-defeating)
(B)需求層次論(hierarchy of needs)
(C)自我效能論(self-efficacy theory)
(D)期望價值論(expectancy-value theory)

13(D).

21.「如果在你面前有一個可以看得到未來的水晶球，你猜你會看到什麼？可以幫助你解決哪些問題？」此種問法是哪一個理論取向較可能運用的技術？
(A)敘事治療
(B)完形治療
(C)存在主義治療
(D)焦點解決短期治療

14(B).

22.王老師看到小峰常在班上大聲喊叫和情緒失控，容易產生師生間的衝突。他想幫小峰轉介特殊教育鑑定，了解小峰是否有情緒行為的特殊需求。王老師除了取得家長的同意後，他還可以做哪些事？甲、整理小峰缺交作業的記錄；乙、轉介專輔或特教老師；丙、閱讀情緒障礙的書籍；丁、反思與調整班級經營策略。
(A) 甲乙丙
(B) 乙丙丁
(C) 甲丙丁
(D) 甲乙丁

15(D).

23.小芳在教室的科學學習角組合飛機模型，突然跑來跟老師說：「老師，小誠一直拿我的飛機零件，而且還打亂我已經組好的模型」。老師初步了解情況後，下列老師回應的方式，何者較符合高層次同理心的原則？
(A) 看到飛機模型被同學打亂，妳感到很生氣！
(B) 小誠真的太調皮了，老師等一下叫他罰站。
(C) 妳可以讓小誠加入妳的遊戲，大家都是好朋友哦！
(D) 看到飛機模型被同學打亂，讓妳感到不開心，因為妳不知道如何告訴小誠停止他的行為。

16(A).

24.三年丁班的學生只要表現良好，方老師會立即以蓋榮譽章當作獎勵。等到學生累積一定的數量後，便可自由的換取自己喜歡的文具。方老師運用的輔導技術有哪些？甲、代幣制；乙、正增強；丙、連續性增強；丁、社會性增強。
(A)甲乙丙
(B)甲乙丁
(C)甲丙丁
(D)乙丙丁

17(A).

25.柯老師為了讓同學們可以短時間內吸收歷史年代時序和重要事件的記憶與應用，便意義化素材內容與自編歌詞，加強學生對事件發生的順序和因果變遷的聯想，請問柯老師的教學較符合下列哪種教學觀？
(A)效能導向
(B)人本導向
(C)建構導向
(D)批判導向

18(A).

31.在規劃下個學年度課程時，王老師預計下個學年度學生要學習達到約 300 個英語單字量，請問王老師對課程的想法，最符合哪一種課程定義？
(A)課程即目標
(B)課程即科目
(C)課程即經驗
(D)課程即研究假設

19(A).

33.資訊科技時代帶來新的學習生態的轉變。以下何者「非」資訊科技所帶來的對於課程、教學和學習帶來許多影響？
(A)教具媒材從具體操作走向以抽象思考為主
(B)學習空間從班級開放延伸至教室外和虛擬情境
(C)藉由網路和平板，可幫助偏鄉地區學生學習，減少城鄉差距
(D)線上學習平臺可提供學生進行差異化學習輔導，自動化提供學生個別化學習路徑

20(C).

34.錢老師想從兒童權利議題引導學生探究｢世界各地的人們關心兒童權利嗎？｣。依認知領域目標層次下列哪一個課程目標層次最高？
(A)認識何謂兒童人權
(B)說出《兒童權利公約》的重點
(C)規劃一項保障兒童權利宣導之行動方案
(D)判斷社會生活中有哪些事項是涉及權利侵犯

21(B).

35.林老師自編了一個數學測驗，他發現測驗的信度係數很低。下列哪個方式無助於其改善信度？
(A)將試題的數量增加一倍
(B)提供學生充分的作答時間
(C)將試題難度調整至難易適中
(D)尋找異質性的學生團體重新測量

22(A).

37.能力測驗的結果常因文化偏誤因素，對某些族群不公平的現象，請問下列何種測驗方法無法避免這種問題？
(A)減少試題數量
(B)以口頭回答方式進行
(C)採用非語文的呈現方式
(D)設計問題解決讓學生解決

23(C).

38.教師觀察法常被用來評量學生的情意表現，下列何者不屬於此項技術？
(A)軼事記錄法
(B)項目檢核法
(C)評定量表法
(D)社會計量法

24(B).

39.針對教師透過手機的 LINE 進行親師溝通所產生的限制或缺點，以下敘述何者不正確？
(A)資訊負荷量超載，影響老師的一般作息。
(B)可以留下訊息紀錄，作為必要之參考證據。
(C)不是每位家長都會使用 LINE，資訊提供不對等。
(D)教師急於回覆訊息，可能誤解文字意涵，產生負面情緒。

25(D).

40.依據「教育部十二年國民基本教育課程綱要—語文領域—本土語文（閩東語文）」之內容，一位國小教師要在馬祖實施閩東語文之教學，下列針對課程規劃敘述何者較為正確？
(A)國民小學閩東語文主要在「校訂課程」中實施，每週上課時數為 1 節。
(B)國中七、八、九年級學習節數屬「領域學習課程」，每週上課時數為 1 節。
(C)高中階段本土語文/臺灣手語為部定必修 1 學分，以第一學年開設為原則。
(D)經由學校課程發展委員會通過後，得以隔週上課 2 節的方式彈性調整上課。

26(C).

2.依據十二年國民基本教育課程綱要之規定，國民小學教育階段之部定課程共有幾個領域學習課程？
(A)五個
(B)六個
(C)七個
(D)八個。

27(A).

7.依據十二年國民基本教育課程綱要之規定，以下何者並非各領域課程應適切融入的十九項重大議題？
(A)多元民族教育
(B)性別平等教育
(C)能源教育
(D)國際教育。

28(A).

8.林校長歷任不同國小校長，深知每所學校面對環境有別，組織氛圍、班級規模、社區特性等差異甚大，需因人、因地與因時制宜並採取不同的行政領導方式。林校長之領導方式性質較貼近以下何種領導型態？
(A)權變領導
(B)服務領導
(C)道德領導
(D)轉型領導。

29(B).

13.依《國民小學及國民中學學生成績評量準則》之規定，國小定期評量中紙筆測驗之次數，每學期至多幾次？
(A)2 次
(B)3 次
(C)4 次
(D)5 次

30(A).

15.依《國民教育法》規定，學校應成立學生申訴評議委員會，其中家長代表之比例為何？
(A)不得少於五分之一
(B)不得少於四分之一
(C)不得少於三分之一
(D)不得少於二分之一。

31(A).

20.依《國民小學與國民中學班級編制及教職員員額編制準則》之規定，國民小學每班學生人數以幾人為原則？
(A)29 人
(B)30 人
(C)31 人
(D)32 人。

32(B).

2.如圖（一），正方形ABCD、EFGH的邊長皆為15，若多邊形ABIFGHJD的周長為95，則四邊形CIEJ的周長為何？

(A) 20
(B) 25
(C) 30
(D) 35

33(A).

3.△ABC中，的垂直平分線交於一點 O，若∠A：∠B：∠C=1：2：3，則∠BOC=？
(A) 60°
(B) 90°
(C) 120°
(D) 150°

34(C).

8.試求 =？
(A) 2
(B)
(C)
(D)

35(C).

10.普通數學期中考試共計 30 題，答對一題給予 3.5 分；答錯一題需倒扣 1.5 分；未作答則不給予分數也不倒扣分數。曉華總共填答 26 題，他至少要答對幾題總分才會超過 80 分？
(A) 22
(B) 23
(C) 24
(D) 25

36(D).

11.直角坐標平面上有 A(5,6)，B(-1,3)，C(-2,-1)，D(2,0)四個點，則 ABCD 為哪一種四邊形？
(A)長方形
(B)梯形
(C)菱形
(D)箏形

37(C).

12.下列關於四邊形的敘述何者正確？
(A)平行四邊形、菱形、等腰三角形都是線對稱圖形。
(B)長方形的對角線是長方形的對稱軸。
(C)正 n 邊形有 n 條對稱軸。
(D)菱形是正方形的一種。

38(C).

13.小明利用乘法公式將(3x+b)²展開後得到9x²-ax+16。若a為負整數，求a+4b之值。
(A) 40
(B)16
(C)-8
(D) -12

39(C).

14.王老師帶領童軍團若干人參加活動，他將童軍團的成員分成x小隊，每小隊有(x+2)人。其中，兩小隊負責搭帳蓬，其餘的小隊負責野炊。若負責野炊的童軍共有 32 人，負責搭帳篷的童軍有幾人？
(A)6
(B) 8
(C)16
(D) 48

40(D).

15.下列哪一個選項的算式正確？
(A)(-3)²=-9
(B)(-1)³=-3
(C)
(D)-2⁴÷(-2)=8

41(B).

1. 小玲的爸爸是德國人，媽媽是泰國人，因為爸爸來臺灣南部工作而長期居住在臺灣，小華跟隨父母親來臺灣生活並就讀臺灣南部的國小，學校的語文課程因為沒有德語及泰語，小玲無法學習父母親的母語，只能配合學校安排的課程學習國語、閩南語、英語等課程，這種過程較符合以下哪種狀況？
(A)涵化
(B)同化
(C)濡化
(D)類化。

42(D).

2. 楊老師認為專業的課程應該要由學有專精的教師擔任授課教師，學生最好也能夠經過課前的學科能力基礎檢測，依據學生的考試成績表現分為績優組及加強組來因材施教，教材也要依據學生的程度進行編輯。楊老師的教學觀點，以英國伯恩斯坦(Bernstein)的課程社會學分析論而言，偏屬哪種類型的課程教學型態？
(A)課程可跨域整合
(B)知識是共享的
(C)以學生為中心的教學
(D)課程界線分明。

43(A).

4. 小鋼堅信天下無難事只怕有心人，認為不管自己的出身如何，只要有意願並堅持積極的努力向學，將來必能出人頭地且功成名就，躍居社會的上層階級。以上的說明，較符合以下哪個社會階級流動的觀點？
(A)競爭性流動
(B)贊助性流動
(C)代間向上流動
(D)水平流動。

44(B).

5. 邇來經常看到媒體報導學校發生班級學生對授課教師不禮貌的應對態度，甚至辱罵教師，爆發師生口語或肢體衝突的意外事件層出不窮。以下哪個學者的觀點可說明師生因彼此欠缺有效溝通而造成的衝突？
(A)馬克思(Marx)的階級衝突論
(B)華勒(Waller)的師生衝突論
(C)韋伯(Weber)的科層理論
(D)楊格(Young)的知識控制論。

45(A).

16. 洪老師目前在中南部某大學就讀教育研究所碩士班，感受到為何教育研究所的課程活動像是英語翻譯研究所，因為諸多授課教師要求該班研究生翻譯收錄在路透社(REUTERS)的社會科學期刊論文索引資料庫(SSCI)英文版學術論文，以及英文版教科書，並將其翻譯成中文並報告其中內容。洪老師的指導教授曾講座教授提到，『現在只有將論文發表在 SSCI 英文版的期刊論文，才會被認為是真正的論文，在申請國科會專題研究計畫才有加分，也是大學教師升等的學術發表記分依據，我的講座教授資格也是發表數百篇 SSCI 論文才獲選的』。這種唯有 SSCI 期刊論文是學術標準，其餘的期刊論文似乎被邊緣化，這種情況較符合以下哪個學派的觀點？
(A)後殖民主義
(B)社會批判理論
(C)文化資本論
(D)衝突理論。

46(C).

18. 勁凌國小召開校務會議，校務會議代表唐老師提到自從 2020 年開始因應 Covid-19 肆虐的防疫政策，學校配合防疫政策，經常以網路遠距直播視訊的方式進行教學及會議，該開始覺得不習慣，但後來卻覺得越來越熟練，停課不停學，教學效益也不差，目前台灣也積極培育資訊科技人才，剛好藉此全面推動網路教學，且在網路雲端有相當多的資源可共享應用，未來可積極發展雲端網路的教學系統，幫助學生學習更多。然而該校的朱校長則認為，如果教學全面網路化，全校師生不來學校上課，那學校不就廢除了，這還是要謹慎並遵循教育政策的規範才是。以上的討論對話，較符合以下哪個學派的觀點?
(A)邊界教育學
(B)後現代主義
(C)反學校化
(D)重建主義。

47(C).

22. 有關《教師法》第十四條規定「偽造、變造或湮滅他人所犯校園毒品危害事件之證據，經學校或有關機關查證屬實」應經教師評審委員會委員三分之二以上出席及出席委員多少比例以上之審議通過，並報主管機關核准後，予以解聘？
(A)二分之一
(B)三分之一
(C)三分之二
(D)四分之一。

48(A).

第參部分、綜合題
閱讀下文後，回答 4-7 題。
道德國小六年級仁班的田老師在社會領域課程中，分享了網路新聞消息報導指出中國大陸河北省邯鄲市肥鄉區日前發生一名 13 歲的初中生被三名初中同學集體霸凌致死，霸凌者手段極其兇殘，將死者毀屍滅跡；又，之前台灣亦發生多起青少年集體霸凌圍毆同學的影片，甚至還有青少年手持蝴蝶刀將同學割喉致死的悲慘情事，引起社會普遍的震怒及撻伐。田老師說明：「同學們即將進入初中就讀，要保護好自己也要尊重他人，不要成為霸凌者或被霸凌者。」
小平這時就舉手發問：「為什麼這些人要霸凌同學呢？」田老師回覆說:「霸凌同學的人，也可能是曾經被霸凌的人，透過霸凌別人來抒發自己內心的痛苦，同時也滿足自己的權力慾望；其次，沒有同理心，認為霸凌別人覺得很好玩；另外，還有模仿電玩或影片中英雄人物的霸凌及攻擊的動作情節來霸凌別人，享受行使暴力以及當英雄的快感」。
小安隨即舉手發言「這些霸凌者實在很可惡，應該要嚴厲處罰這些霸凌者」，小東也發言:「應該要報警處理，將這些霸凌者通通抓起來，接受法律制裁」。這時田老師回應:「確實如此，霸凌行為實在不可取，這是要負法律責任的；另外，市政府也有訂定校園處理霸凌事件的規範。所以，再次強調不要去霸凌別人，也要避免被霸凌。」
小華這時也舉手發言:「老師，那我們要如何避免被霸凌呢？萬一被霸凌要怎麼處理呢？」，田老師回覆「學校都有通報規定，萬一被霸凌，不要忍著不說，因為有第一次就會有第二次，所以在學校可向老師報告，由學校老師來處理，不要再讓霸凌問題延續下去。另外，如何預防被霸凌，大家集思廣益討論『我們如何避免被霸凌』？」，同學們開始熱烈的討論。
【題組】4. 田老師針對霸凌新聞事件向學生說明要保護自己尊重他人，以避免成為霸凌者及被霸凌者，這樣的解說較符合種教育理念？(2 分)
(A)人文主義
(B)理性主義
(C)經驗主義
(D)建構主義。

49(C).

【題組】5. 田老師指出霸凌行為的其中原因是『將電玩及影片中的霸凌及攻擊的動作情節模仿來霸凌別人』，這種理由，較符合以下哪個學者的觀點？(2 分)
(A)皮亞傑(Piaget)
(B)德里達(Derrida)
(C)班杜拉(Bandura)
(D)弗雷勒(Freire)。

50(B).

【題組】6. 小東發言提到「這些霸凌者實在很可惡，應該要嚴厲處罰這些霸凌者」，田老師回答說：「市政府也有訂定校園處理霸凌事件的規範」，田老師指稱的市政府有制定的校園處理霸凌事件的規範，此規範的據是指哪個法規？(2 分)
(A)少年事件處理法
(B)校園霸凌防制準則
(C)兒童及少年福利與權益保障法
(D)國民教育法。

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