收錄測驗 - 教保員◆幼兒發展與教保概論-阿摩線上測驗

阿摩：今日的準備，明日的成就

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模式:收錄測驗
科目:教保員◆幼兒發展與教保概論

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1(B).

17. 當從文化資本或社會資本角度談論幼兒園、家庭與社區的關係時，家長角色適當與否也助長了不同理論觀點的形成。試問就「家庭缺失論」、「制度歧視論」以及「包容論」之描述，下列何者為是？
(A)制度歧視論雖認為評判家庭功能缺失是客觀的，但仍應該深入理解國家與社會大環境對於幼兒的影響
(B)家庭缺失論認為家庭功能的瑕疵與缺口是幼兒身心發展欠佳的主因
(C)包容論雖然是以整合性的正面思考觀點，但仍無法解釋家長參與的階級差異
(D)包容論強調幼兒的學習成效最終仍取決於家庭

2(D).

19. 以皮亞傑(Piaget)認知發展觀點，促進兒童早期的假裝遊戲策略，不包含下列哪一項？
(A)提供足夠的空間與遊戲素材
(B)督導並鼓勵兒童遊戲，而不去控制遊戲
(C)提供各式各樣真實的素材以及具明確功能的素材
(D)協助兒童有建設性的解決社會衝突

3(A).

20. 下列哪些學派主張攻擊行為是一種本能？

甲、佛洛伊德的心理分析論

乙、勞倫斯的動物行為學

丙、班杜拉的社會學習論

丁、道舉的訊息處理論
(A)甲乙
(B)甲丙
(C)乙丁
(D)丙丁

4(A).

21. 針對幼兒園、家庭與社區的合作模式之敘述，下列何者為非？
(A)國內目前以《幼兒教育及照顧法》、《幼兒園教保活動課程大綱》及《幼兒園評鑑辦法》三法中，強調幼兒園是牽動三者互為夥伴關係的重要橋樑。
(B)以幼兒園為主，將幼兒園、家庭與社區三方之資源整合，提供給需要的家庭，此為資源投遞模式。
(C)幼兒園將家庭與社區三方的資源以園內課程領導的歷程，將三方資源建置成具特色的學校本位課程，此為資源匯聚模式。
(D)在資源匯聚模式下，除了幼兒可以在幼兒園學習外，更可累積幼兒的健康資本、文化資本與社會資本等。

5(D).

22. 確保嬰幼兒托育照顧品質包含「結構品質」與「過程品質」兩大要素。以下何者不屬於「過程品質」的觀察要點？
(A)情境布置
(B)成人與幼兒的互動
(C)活動設計
(D)師生比

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我愛阿摩，阿摩愛我剛剛做了阿摩測驗，考了80分