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阿摩:成功的唯一之路,堅持、堅持、再堅持
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模式:今日錯題測驗
科目:教甄◆教育專業科目
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1(C).

42. 以下何者不是十二年國民基本教育之願景?
(A)提升 中小學教育品質
(B)成就每一個孩子
(C)尊重個別差 異
(D)厚植國家競爭力


2(A).

42.日本佐藤學教授提出教師的教學引導,要做到以下哪三項工作? ○1 返回主概念的陳述 ○2 串聯學生的思考 ○3 異質性分組 ○4 引導學生練習 ○5 聆聽學生的聲音
(A) ○1 ○2 ○5
(B) ○2 ○3 ○5
(C) ○2 ○4 ○5
(D) ○2 ○3 ○4


3(B).

48. 教育部為整合青年國際教育資源,培養青年學生「溝通力」、「適應力」、「專業力」及「實踐力」等4大能力,逐步朝世界公民、全球揚才的願景邁進,宣示自2016年實施何種計畫?
(A)偏鄉實驗教育計畫
(B)提升青年學生全球移動力計畫
(C)後頂尖大學計畫
(D)教育創新希望計畫


4(C).

63. 混沌理論於 1990 年代之後被廣泛應用於社會科學之中,試問以下何者不是混沌理 論中所提到的混沌現象?
(A)耗散結構(dissipative structure)
(B)奇特吸引子(strange attractor)
(C)煮蛙效應(frog-boiling effect)
(D)回饋機能(feedback mechanism)


5(A,C).

7. H. Gardner 多元智能理論提出八大智能,1999 年他又提出另外兩種智能的可能性,這兩種智能是下列哪一選項?
(A)存在智能與靈性智能
(B)情緒智能與靈性智能
(C)自然智能與存在智能
(D)直覺智能與機械智能


6(A).

36.於民國 103 年通過的實驗教育三法之法源基礎為何?
(A) 教育基本法
(B) 國民教育法
(C) 師資培育法
(D) 學生輔導法


7(C).

38.有關「速件」公文之處理時限,下列何者正確?
(A)l 曰
(B)2 曰
(C)3 曰
(D)6 曰


8(A).

45.根據我國技術與職業教育政策綱領所提出的專業技術人才培育素養不包含下列哪一項?
(A)學習力
(B)實作力
(C)創新力
(D)就業力。


9(C).

26. 據高級中等學校組織及員額編制標準,高級中等學校 33 班應設置幾位 專任輔導教師?
(A) 1 人
(B) 2 人
(C) 3 人
(D) 4 人


10(A).

6. 有關馬偕(G. Mackay)在臺灣的教育事業,以下何種說 法是不正確的?
(A)為臺灣近代化西式教育的先河
(B)為北臺灣女子教育的先河
(C)馬偕具有師範、宗教和醫學教育的背景,以醫療和教 育作為傳教的重要途徑
(D)為加拿大籍首位海外宣教士


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