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阿摩:成長的路上不是我有話要說,而是聽得懂、看得懂
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科目:教甄◆國文(國小幼兒)
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1(B).
18. 十二年國教國語文領綱所列寫作學習表現分成五個階段,揭示了學生不同面向的寫作能 力,不同階段有不同的學習表現,其中「運用改寫、縮寫、擴寫等技巧寫作」的學習表現,應該是在第幾個學習階段?
(A) 第一階段
(B) 第二階段
(C) 第三階段
(D) 第四階段
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2(D).
21. 指導學生理解語詞的意義有多種策略,不同詞類應採用不同的理解策略。「很多人以為鉛筆是用『鉛』做的,其實 ,它是由石墨、黏土和木頭製成的。」句中「其實」具有句意轉折的功能,下列何組為國小中年級最佳的指導策 略?
(A)圖象理解法+類詞理解法
(B)類詞理解法+構詞理解法
(C)構詞理解法+造句理解法
(D)上下文理解法+造句理解法
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3(B).
24. 教師設計「故事體」文本的閱讀測驗,完成十道題目後,若依閱讀理解歷程的遞進,其題目安排的順序邏輯,以下 哪一個原則最為適宜?
(A)逐段細節→目的與寫法→全文大意
(B)逐段細節→全文大意→目的與寫法
(C)全文大意→逐段細節→目的與寫法
(D)全文大意→目的與寫法→逐段細節
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今日錯題測驗-教甄◆國文(國小幼兒)-阿摩線上測驗
Han Yen C剛剛做了阿摩測驗,考了100分