教甄◆輔導原理自由測驗(難度:隨機)-阿摩線上測驗

阿摩：年輕不懂事，懂事就不年輕了

16分

(1 分39 秒)

模式:自由測驗
科目:教甄◆輔導原理
難度:隨機

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1(D).

84.當學生接受輔導時，對老師說：「我恨我的母親！」此時老師回應說：「想到母親，妳就覺得很痛苦！」這是運用哪一學派的方法？
(A)精神分析
(B)行為論
(C)特質－因素論
(D)當事人中心理論

2(C).

30. 專任學校輔導老師為學習狀況不佳的學生設計了團體，讓學生可以有機會練習多元的學習策略，學生可以自己決定從哪一次團體開始參加，以及什麼時候退出團體。請問該團體屬於下列哪一種？
(A)無結構團體
(B)非結構團體
(C)開放性團體
(D)封閉性團體

3(C).

59. 心理輔導人員應維護當事人的自我決定的權利並選擇自己的方向，這是倫理守則中的何種準則？
(A)公正權
(B)忠誠權
(C)自主權
(D)知後同意權

4(D).

14.教育部為因應「建立學生輔導新體制」所採取的具體行動方案是
(A)融合教育
(B)親職教育
(C)春暉專案
(D)教訓輔三合一。

5(C).

65.張老師從大學輔導系畢業後一直擔任國中輔導教師共30年，他所累積的學生輔導知識，根據卡泰爾(R. Cattell)智力理論，可稱為？
(A)實用智力
(B)機械智力
(C)流動智力
(D)晶體智力

6(　).

9.理情行為治療法(REBT)，又稱A-B-C理論
(A)艾理斯Ellis
(B)貝克Beck
(C)梅琴朋Meichenbaum-----P.183

7(　).

16. 根據心理師法第 14 條規定，諮商心理師之業務範圍並不包括下列哪一項?
(A)心理發展偏差與障礙之心理諮商與心理治療
(B)精神病或腦部心智功能之心理治療
(C)精神官能症之心理諮商與心理治療
(D)社會適應偏差與障礙之心理諮商與心理治療

8(　).

21.對於過動學生的輔導策略，以下哪一項是不正確的？
(A)了解個案大腦功能方面的狀況
(B)對過動學生不一定要維持一致的態度，也無需維持公正
(C)當兒童有踰越的行為時，可採用隔離方式
(D)父母要有接納的態度，同時也讓鄰居親戚知道問題所在

9(　).

45、關於行為輔導策略，以身體鬆弛及建立焦慮階層交互使用，循序漸進，最後克服焦慮或恐懼的方法是什麼？
(A)系統減敏法
(B)洪水法
(C)認知法
(D)操作法

10(　).

31. 校園中若發生師生之間的性別相關糾紛事件(如：教師在教室開黃腔、歧視男同學的陰柔氣質、指責同性戀行為是變態等行為導致學生感到不舒服)，則為以下哪一個法律適用範圍？
(A)性騷擾防治法
(B)性別平等教育法
(C)性別工作平等法
(D)學生輔導法

11(　).

14. 以下關於社會建構論的敘述何者正確？
(A)社會建構論認為沒有唯一「正確」的假設可以適用所有個體
(B)社會建構論認為要幫助當事人完全融入他們自己的社會文化
(C)社會建構論強調要去爭辯當事人真實的合理性
(D)社會建構論認為治療師是了解社會結構的專家，可以用其能力協助當事人重構自己

12(　).

20教育部目前試辦中小學教師專業評鑑，評鑑內容不包括下列哪一項？
(A)學校行政與實務
(B)研究發展與進修
(C)敬業精神與態度
(D) 班級經營與輔導

13(　).

15.Freud人格發展理論，發展分期潛伏期
(A)1~3歲
(B)3~6歲
(C)7歲~青春期
(D)青春期以後----P.169

14(　).

王小華行為有困難，你想研究他的問題原因，最佳的方法是：
(A)觀察研究法
(B)個案研究法
(C)調查研究法
(D)實驗研究法

15(　).

60.以下對個別輔導和團體輔導的描述，何者正確？
(A)個別輔導較重輔導技術
(B)個別輔導中受輔者較常協助他人
(C)團體輔導較不重保密性
(D)團體輔導中輔導員的任務較複雜

16(　).

16.人的理性層面，遵循現實原則，從事實際而又合乎邏輯的思考，並擬訂計畫以滿足需求，自我能檢查與控制自我盲目的衝動
(A)本我
(B)自我
(C)超我----P.169

17(　).

60.下列哪一項是學校輔導工作的積極目標？
(A)心理治療
(B)開發潛能
(C)預防心理疾病
(D)改善偏差行為

18(　).

4. 林生經常與師長發生衝突，而被轉介至輔導室。輔導室陳老師與林生晤談後發現他在幼年時期無助地承受父親暴力攻擊，學生立志長大後要強大不可欺，所以選擇用攻擊的方式反抗管束他的權威師長。陳老師擬定輔導目標為：協助林生了解自己與師長的衝突和過去父親之間的關聯，重新建立與師長間的相處模式。陳老師所依據的，最有可能是下列哪一派的理論？
(A)正念療法
(B)認知治療
(C)阿德勒學派
(D)焦點解決

19(　).

大雄常常沒寫完功課，他提到心裡好像有個惡魔，一直在告訴他要去玩電腦不要寫功課，他也知道這樣不好，但就是沒辦法。陳老師對大雄說：「那我們來想想辦法，看怎麼把這個惡魔趕走，不要讓它在旁邊影響你。」陳老師所用的是什麼諮商技巧？
(A)完形治療的預演
(B)短期諮商的奇蹟問句
(C)敘事治療的問題外化
(D)完形治療的兩極對話