收錄測驗 - 教甄◆輔導原理-阿摩線上測驗

阿摩：猶豫不決是一個錯誤，遲早你都要採取行動，否則機會稍縱即逝。

88分

(46 秒)

模式:收錄測驗
科目:教甄◆輔導原理

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1(C).

4. 林生經常與師長發生衝突，而被轉介至輔導室。輔導室陳老師與林生晤談後發現他在幼年時期無助地承受父親暴力攻擊，學生立志長大後要強大不可欺，所以選擇用攻擊的方式反抗管束他的權威師長。陳老師擬定輔導目標為：協助林生了解自己與師長的衝突和過去父親之間的關聯，重新建立與師長間的相處模式。陳老師所依據的，最有可能是下列哪一派的理論？
(A)正念療法
(B)認知治療
(C)阿德勒學派
(D)焦點解決

2(C).

12. Meichenbaum 的認知行為矯治（CBM）基本上是認知重建的一種形式，主要在改變當事人的哪一方面認知？
(A)非理性的信念
(B)以偏蓋全的認知
(C)自我的陳述
(D)非邏輯的思考

3(D).

13. 當事人大部份的時間都在抱怨與母親關係的衝突及痛苦，很想要改善親子關係，如果是現實治療學派諮商員，會如何處理？
(A)探討他的不現實非理性想法
(B)探討與解釋他痛苦的來源
(C)協助他充分體驗及宣洩對母親的情緒
(D)探討他目前的作為對親子關係改善的目標是否有助益

4(C).

15. 下列哪項不符合敘事治療的理論概念及諮商過程？
(A)敘事治療的目標在於，要讓個案用全新的語言來描述他們的生命經驗
(B)治療師要與當事人建立合作的氣氛
(C)運用一套完整的方法詮釋當事人的故事以達到良好的治療效果
(D)讓當事人敘說出自己的故事，治療師則採取問問題的方式來引導當事人

5(D).

21. 依「學生輔導法」第 11 條規定，高級中等以下學校，其班級數達幾班以上者，應至少置專任專業輔導人員一人？
(A)十五班
(B)二十班
(C)二十四班
(D)五十五班

6(C).

23. 以下協助小學教師獲得的輔導概念何者為不適當？
(A)在課堂裡對兒童最有影響力的是教師
(B)了解接納兒童之認知表達比了解接納其情緒表達更為重要
(C)低成就、缺乏學習動機及有不良行為的兒童，是缺乏自尊的象徵
(D)每位兒童都需要被團體接納及在團體內佔有一席之地

7(D).

25. 拉澤勒斯(Lazarus)所創的多重模式治療法(Multimodal Therapy)中的 BASIC I.D. 七種層面，其中「S」是屬於哪種概念？
(A)自發性(spontaneity)
(B)支持(support)
(C)系統(system)
(D)感覺(sensation)

8(B).

31. 下列何者是在團體帶領過程中，領導者用來營造最佳的團體氣氛，讓成員有建設性的互動與參與態度的技術？
(A)取得共識
(B)設定基調
(C)聚焦
(D)引出話題

9(D).

39. 雄義是一位專任輔導教師，他認為想要瞭解個案，必須考慮社會、文化和政治脈絡對個案問題所產生的影響，請問雄義的想法與下列何者的哲學觀最符合？
(A)精神分析學派
(B)阿德勒學派
(C)完形學派
(D)女性主義學派

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