今日錯題測驗-教甄◆諮商輔導專業-阿摩線上測驗

阿摩：珍惜才會擁有，感恩才能天長地久

100分

(1 分22 秒)

模式:今日錯題測驗
科目:教甄◆諮商輔導專業

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1(A).

23. 對於嚴厲的懲罰之描述，何者是錯誤的？
(A)患有心理健康問題的父母，可能成為體罰的擁護者，而讓他們的小孩比較容易被管理
(B)慣用懲罰的成人，可能越來越常使用這種方式，而演變成為虐待兒童
(C)父母常因要管理及反應兒童的攻擊性，而侮辱或責打孩子，但卻也是一種攻擊孩子的方式
(D)長期以嚴厲的方式對待兒童，會導致怨恨、受威脅的感受，故兒童會聚焦於自己的苦惱，而非同理他人

2(C).

8. 下列何者對焦點解決短期治療的描述是正確的？
(A) 以問題為焦點的思考方式，當事人更能感受問題的張力，力求改變
(B) 問題可能會持續不變，因此增強當事人改變的動機為最重要任務
(C) 找問題的例外，可以幫助當事人控制住難以克服的問題
(D) 問題發生時，若能找到正確的解決方法，所有的問題都可以迎刃而解

3(C).

10. 在家庭會談中，下列哪一項行為，比較不是情緒取向輔導教師會使用的介入策略？
(A) 試圖找出家庭成員之間的惡性循環
(B) 試著使用同理反映，幫助成員之間表達深層情緒
(C) 在家庭成員開始爭吵時，使用水晶球問句，幫助成員跳出尋找例外
(D) 使用加強技巧，幫助家庭成員彼此傳遞心理需求

4(D).

11. 在家庭會談中，下列哪一類議題是 Bowen 取向的輔導教師較為關注的？
(A) 個案是否採用討好的溝通型態，來回應母親的需求？
(B) 常常發生衝突的父子，什麼時候會發生例外情況？
(C) 當家庭界限是疏離的，常常不清楚誰在家？誰不在家？
(D) 家庭是否常使用情緒截斷方式，來逃避衝突後的焦慮？

5(C).

12. 改變的矛盾理論( paradoxical theory of change)是哪個學派的重要元素？
(A) 容格心理治療
(B) 女性主義
(C) 完形治療
(D) 敘事治療

6(B).

19. 若一位輔導教師在校內帶領小團體諮商時，打算帶領成員進行某項活動時，大明表示他因為害怕被矇上眼睛的感受而不想參與，此時該位輔導教師宜採取何種處理？
(A)尊重大明的想法，讓他先回教室，不參與本次小團體
(B)尊重大明的想法，讓他在一邊觀看但不參與此活動
(C)告知大明，此活動會有重要體驗並保證安全，要求其努力參與
(D)提醒大明，參與活動是團體成員的重要學習經驗，不可放棄

7(B).

32. 有關魏氏兒童量表 (WISC) 和史比智力量表 (Stanford-Binet Scale)的比較，何者正確？
(A) 兩者皆適用於學齡期兒童
(B) 兩者皆提供語文智商和非語文智商
(C) 兩者皆測量記憶力
(D) 兩者皆以離差智商來表示智力

8(B).

40. 在系統工作中，輔導老師面對當事人的父母或導師時，扮演的角色不宜包括：甲.諮詢者; 乙.諮商者; 丙.開導者; 丁.協同合作者; 戊.教育者。下列何者正確？
(A) 甲乙
(B) 乙丙
(C) 丙丁
(D) 丁戊

9(A).

42. 關於新版DSM-5 對於兒童期障礙症的診斷，下列何者正確？
(A) 對立反抗症將原先八項診斷準則歸納為三類
(B) 並未修訂亞斯柏格症的診斷標準
(C) 注意力不足過動症的症狀需出現在 7 歲之前，改成 3 歲之前
(D) 將選擇性緘默症歸類於情緒障礙類群

10(B).

45. 下列哪一位學者所提出的生涯發展理論，強調兒童時期性別角色概念對選擇職業的影響？
(A) 舒伯(Super)
(B) 葛佛森(Gottfredson)
(C) 金茲伯(Ginzberg)
(D) 鐵德門(Tiedeman)

11(C).

46. 表達性媒材的治療介入，對於兒童適應不良之行為，輔導人員對其具備的知識與理解，下列描述何者錯誤?
(A) 沙箱遊戲能夠讓人的原慾(Libido)在意識與潛意識間流動，可能出現攻擊力昇華及自我整合的作用
(B) 遊戲治療不僅讓個案的現實經驗再次複製，也能夠幫助認知發展
(C) 藝術治療即是透過每一次的投射測驗評估，達到治療效果
(D) 舞蹈治療或音樂治療，可藉著自發性與原則性的動作或反應，達到自我成長的頓悟作用

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博剛剛做了阿摩測驗，考了100分