阿摩：學力代表過去，財力代表現在，學習力代表未來。
100分
(1 分3 秒)
模式:近期錯題測驗
科目:教師檢定(教檢)◆特殊教育◆教育理念與實務(舊名：特殊教育教育原理與制度)
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1(B).

18.李老師在班級教學過程中，一直扮演著發號施令的角色，因為他堅信老師必須是 領導者，學生是被領導者，而師生之間的關係是對立衝突的。下列何者對班級教學的分析觀點，最能說明這樣的師生關係？
(A)韋伯(M. Weber)
(B)華勒(W. Waller)
(C)帕森思(T. Parsons)
(D)涂爾幹(E. Durkheim)



2(C).

34.健康市政府欲設立教育審議委員會，以負責主管教育事務之審議、諮詢、協調及評鑑等事宜。請你想一想，下列何者是其法源依據？
(A)教師法
(B)地方制度法
(C)教育基本法
(D)國民教育法



3(D).

9.教師詢問四位同學對考試作弊的看法，四位同學都認為不應該作弊，但給了不同的 理由。下列哪一位同學的理由是屬於道德循規期(conventional level)？ 甲：「作弊被抓到會被處罰」 乙：「作弊會讓人良心不安」 丙：「作弊得到的成績對別人不公平」 丁：「作弊被抓到，老師就會認為你是壞學生」
(A)甲同學
(B)乙同學
(C)丙同學
(D)丁同學



4(A).

9.在考量身心障礙學生的教育安置環境時，下列哪一項是最需要優先考量的因素？
(A) 與一般學生互動機會
(B) 學生的障礙類別
(C) 學生家長的期望
(D) 學生的障礙程度



5(B).

11.有關諾丁思(N. Noddings)關懷(Care)倫理學的主張，下列敘述何者最正確？
(A)認為「關懷」是基於理性所生之道德感
(B)主張道德教育的重點是肯定、楷模、實踐、對話
(C)主張關懷關係是人與人之間和平相處不得不然的行為
(D)道德教育的方法主要為透過兩難故事的論辯以澄清價值判斷



6(C).

1. 世界衛生組織(World Health Organization，簡稱WHO)於2001年正式發表 「國際健康功能與身心障礙分類系統」(International Classification of Functioning,Disability and Health，簡稱ICF)，以下關於ICF的敘述， 何者為非?
(A)強調「普遍性」概念，認為每個人都可能因為健康上的的問題而有某種 程度的障礙
(B) 透 過 身 體 功 能 與 構 造 (body function and structures) 、 活 動 (activities)與參與(participation)等結構面來描述健康狀況
(C)身體功能指的是身體各系統之生理功能，不包括智力、感官等心理方面
(D)臺灣身心障礙鑑定新制採行此精神，將舊制的 16 類身心障礙類別改成 新制的 8 類



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賴力誠剛剛做了阿摩測驗，考了100分