【特定試卷】106 年 - 高雄市立國民小學教師聯合甄選/教育專業#62851106 年 - 106高雄市教師聯合甄選(專長類普通科目)-教育專業#62842105 年

阿摩：輸在猶豫，贏在行動。

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【特定試卷】106 年 - 高雄市立國民小學教師聯合甄選/教育專業#62851106 年 - 106高雄市教師聯合甄選(專長類普通科目)-教育專業#62842105 年 - 105年高雄市國小教甄專長..(301~305)

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1(D).

89. 有關學校課程計畫的敘述何者不正確？
(A)學校課程計畫應含各領域課程計畫及彈性學習節數課程計畫
(B)學校課程計畫內容包含：「學年／學期學習目標、能力指標、對應能力指標之單元名稱、節數、評量方式、備註」等相關項目
(C)各校應於學年度開學前，將學校課程計畫送所屬主管教育行政機關備查
(D)七大議題應該在各領域課程教學之外，獨立提出課程計畫

2(C).

35. 下列何者是奧蘇貝爾（Aussbel）有意義學習主要內涵？
(A)學習應重視不斷的練習與知識的記憶
(B)透過適當的教學設計，可以讓學生達成預期的效果
(C)了解並激發學生的先備知識，並依此作為教學的根據
(D)建立和諧的學習氣氛，可以提升學習的成效

3(A).

35. J.Piaget 的認知發展較偏向下列何者？
(A)結構論
(B)機械論
(C)後現代論
(D)社會資本論

4(D).

7. 黃老師於學習扶助班進行教學時，以個別差異化的方式進行，教學過程中常先進行測量，再針對學生錯誤之處予以提示、回饋，之後再進行測量，並反覆前述歷程以提升學生的學習成效也同時進行教學。若以評量的角度分析，黃老師的作法最像下列何種評量？
(A) 紙筆測驗
(B) 檔案評量
(C) 實作評量
(D) 動態評量

5(B).

18.一早參加完學校的會議後，小華老師對於學校的決策模式很不以為然，因為今天的會議決議又是利益爭奪的過程，大家都是勾心鬥角，根本不依理性與客觀的方式，做出對學生最有效的決定。試問：該校會議的決定模式屬於何種？
(A)滿意模式
(B)政治模式
(C)直覺模式
(D)綜合掃描模式。

【非選題】

四、○○縣市教育處處長欲了解不同教學情境對國小四年級學生社會領域學習表現之影響，隨機自某校四年級學生中隨機抽取 20 人，再隨機分派為 4 個不同處理細格進行不同教學處理，每處理細格 5 人，實驗後之社會領域學習表現測試分數如下表所列，請問應如何進行資料統計分析？（運算若有小數，可四捨五入取至小數點以下二位內，表格部份答案請寫於答案紙上，並標示項目序號）

【題組】 ⑷請列出對應之無方向性統計假設，含對立假設（H₁）及虛無假設（H₀）。（5 分）

最頂 ▬

完全正確!

非選題1

【特定試卷】106 年 - 高雄市立國民小學教師聯合甄選/教育專業#62851106 年 - 106高雄市教師聯合甄選(專長類普通科目)-教育專業#62842105 年 - 105年高雄市國小教甄專長..(301~305)-阿摩線上測驗

Bair剛剛做了阿摩測驗，考了100分