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阿摩：多寫考古題，才能知道出題方向

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模式:今日錯題測驗
科目:教甄◆特殊教育專業

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1(D).

1.身心障礙者權利公約(ConventionontheRightsofPersonswithDisabilities，簡稱CRPD)第24條教育包括五大點，其中第一點結尾所述及的重要關鍵字包括下列哪兩項：
(A)公平正義與全民參與
(B)融合教育與自我決策
(C)通用設計與機會均等
(D)融合教育與終身學習

2(B).

2.國際審查委員會（IRC）於2022年8月6日通過的中華民國（臺灣）關於《身心障礙者權利公約》（CRPD）的第二次國家報告結論性意見中，提及對偏鄉兒童教育上哪一方面之關切？
(A)普遍資源不足
(B)獲得融合性教育的機會有限
(C)家庭功能不彰
(D)被歧視性對待

3(C).

8.有關聽力檢查及其判讀的敘述，何者正確？
(A)氣導聽力檢查結果代表中外耳的聽力狀況
(B)骨導聽力檢查結果代表內耳聽神經的聽力狀況
(C)氣導與骨導聽閾的差異代表中樞聽覺處理的狀況
(D)聽覺障礙程度要用氣導與骨導兩種聽力檢查結果來計算。

4(D).

13.有關聲韻覺識(phonologicalawareness)的敘述，下列何者是不正確的?
(A)是閱讀識字發展的先備能力
(B)是閱讀障礙認知層次上的核心缺陷之一
(C)指的是形音轉錄的歷程
(D)指的是分析口語語音中聲音成分的能力

5(　).

19.國小三年級的小志，經醫院診斷罹患雷伯氏遺傳性視神經病變，目前優眼視力值為0.12。經功能性視覺評估後，提出幾項教學建議。以下何者較為不適當？
(A)為提升學校適應，儘早安排定向行動教學
(B)密切觀察學生視力概況，定期實施視覺評估
(C)針對低視能狀況，由學校提供大字體課本學習
(D)為避免視力急遽惡化，避免過度激烈體育課程安排

6(　).

21.下列有關小耳症的敘述，何者不正確？
(A)屬於傳音性聽覺障礙
(B)應儘早進行耳道重建手術
(C)通常屬於輕中度聽覺障礙
(D)配戴助聽器與否視單雙側而定

7(　).

30.依據現行特殊教育法規，需要為高中以下身心障礙學生訂定個別化教育計畫，為高等教育階段身心障礙學生訂定個別化支持計畫。以下何者為二種計畫之差異？
(A)學生能力現況
(B)轉銜輔導與服務
(C)特殊教育及支持策略
(D)情緒行為問題行政支持

8(　).

32.依據現行特殊教育法規，下列有關特殊教育員額編制敘述，何者有誤？
(A)學前集中式特教班，每班置導師二人
(B)巡迴輔導班由各主管機關視需要置導師一人
(C)重度障礙學生數滿10人以上，置學生助理人員1人
(D)中度障礙學生數滿15人以上，置專任教師助理員1人

9(　).

34.下列何者為特殊需求領域生活管理課程的學習內容？
(A)身體自主及保護
(B)自我行為與效能
(C)溝通與人際互動
(D)獨立自主與自我管理

10(　).

35.花蓮縣因地形特性、人口居住分布等因素，不分類身心障礙巡迴輔導班設置比例甚高，顯見特殊教育服務普及。依規定，以下何者不是巡迴輔導教師的任務？
(A)辦理責任區學校特殊教育宣導
(B)協助疑似身心障礙學生鑑定及評量工作
(C)協助疑似身心障礙學生轉介前介入諮詢輔導
(D)提供普通班教師及家長特殊教育諮詢及支援服務

11(　).

36.依據性別平等教育法第36條之1規定，學校校長、教師、職員或工友，偽造、變造、湮滅或隱匿他人所犯校園性侵害事件之證據者，應依法給予何種處罰？
(A)記大過
(B)解聘或免職
(C)處一年以下有期徒刑
(D)降級

12(　).

42.將社會責任及倫理原則運用於自我認同與溝通行為之能力，藉以對自己之媒體生活有所認識並進行管理，這是屬於媒體素養教育能力哪一部分?
(A)行動(Action)
(B)近用(Access)
(C)反思(Reflection)
(D)分析(Analysis)

13(　).

43.依校園霸凌防制準則規定，2人以上行為人分屬不同學校者，學校之權責劃分為何？
(A)兩所學校自行協商一方出來負責調查即可
(B)霸凌者所就讀學校應負責調查
(C)應交由中立之第三方調查
(D)以先受理申請調查或檢舉之學校負責調查，另所學校應派代表參與調查

14(　).

48.研究者為瞭解奧林匹亞數學教學法是否有助於學生數學成績的提昇，下列何者方法較適切？
(A)調查研究
(B)歷史研究
(C)實驗研究
(D)比較教育

15(　).

3.下列關於「十二年國民基本教育身心障礙相關之特殊需求領域課程綱要」各階段九個科目之核心素養具體內涵編碼，何者正確?
(A)特社-U-A1:特殊需求領域課程社會技巧科目-國民中學教育-A1 核心素養項目
(B)特學 -U-A2:特殊需求領域課程學習策略科目-國民小學教育-A2 核心素養項目
(C)特輔-A1:特殊需求領域課程功能性動作訓練科目-A1 核心素養項目
(D)特生-P-A3:特殊需求領域課程生活管理科目-初階-A3 核心素養項目。

16(　).

5.有關視覺障礙的缺陷與成因，下列敘述何者正確？
(A)近視的原因是光線的主焦點落在網膜之後
(B)視網膜剝離是由於網膜周邊因遠視、年老、外傷、糖尿病等誘因造成裂孔，玻璃體液滲入造成
(C)眼晴震顫常是腦神經功能失常或眼球內在出現問題的症候
(D)黃斑部病變常見症狀為周圍視野會變暗，嚴重者會無法閱讀或辨識人的臉孔。

17(　).

7.藝人蕭敬騰日前上節目受訪時說後悔沒讀書，哽咽坦承不會寫字，外界才知道這位當紅歌壇流行歌手真的大字不識幾個，能念到二技都靠術科過關。關於學習障礙的敘述何者不正確？
(A)閱讀困難者約占學習障礙者的65%-70%
(B)學習障礙者的特徵之一是習得無助感，由於長期學業挫折，覺得學校課程與生活不具積極的價值
(C)多重感官取向法(VAKT)是屬於補救式教學策略
(D)早期的讀寫經驗缺乏或不當，是閱讀障礙的外在成因之一。

18(　).

8.當一個家庭面對一個身心障礙者的出現，可能會經歷五個階段。以下五個階段的順序何者是正確的? ㄅ.生氣、憤怒；ㄆ.妥協、許願；ㄇ.接受事實；ㄈ.震驚、懷疑、否認；ㄉ.沮喪、失望
(A)ㄈ→ㄅ→ㄉ→ㄆ→ㄇ
(B)ㄅ→ㄈ→ㄆ→ㄉ→ㄇ
(C)ㄈ→ㄆ→ㄅ→ㄉ→ㄇ
(D)ㄈ→ㄅ→ㄆ→ㄉ→ㄇ

19(　).

13.就轉銜輔導而言，對身心障礙者提供支持性就業，非常重要。下列何者非支持性就業的特質?
(A)競爭性的工作
(B)技術性的工作
(C)有薪水的工作
(D)與非障礙者一起工作。

20(　).

88. 與連續性增強相較，間歇性增強擁有哪些優點？
甲、增強物的效果較為持久
乙、工作表現較好
丙、轉換到自然增強物時可維持較久
丁、可花更少時間消弱
(A)甲、乙、丙
(B)乙、丙、丁
(C)甲、丙、丁
(D)甲、乙、丁

21(　).

90. 根據《高級中等以下學校特殊教育推行委員會設置辦法》之規定，請問下列敘述何者非特殊教育推行委員會應審議項目或任務？
(A)研訂疑似特殊教育需求學生之提報及轉介作業流程
(B)討論任教身心障礙學生之普通班教師教學時之調整策略或方法
(C)推動無障礙環境及特殊教育宣導工作
(D)推動特殊教育自我評鑑、定期追蹤及建立獎懲機制

22(　).

92. 下列哪一種情況最不適合用「全工作任務連鎖（total task chaining）」策略教導新行為？
(A)20 個步驟的物件組裝工作
(B)學生可以一次模仿多個動作
(C)學生為輕度自閉症伴隨輕度智能障礙
(D)學生每個單一步驟都精熟，只是還不能全部連結起來

23(　).

94. 根據注意力缺陷過動症(ADHD)在精神疾病診斷與統計手冊第五版(Diagnostic and Statistical Manual of Mental Disorders, Fifth Edition)的醫療診斷指標，下列描述何者錯誤？
(A)無論是不專注型或過動及衝動型，都有至少持續 6 個月的症狀
(B)注意力缺陷過動症和智能障礙、自閉症皆歸類於在神經發展性障礙分類中
(C)注意力缺陷過動症和對立違抗性行為疾患(ODD)、違規行為疾患(CD)皆歸類於干擾性行為障礙症分類中
(D)是數種不專注或過動-衝動的症狀在二種或更多的情境表現

24(　).

95. 教師在決定尋求合適的專業人員來協助教學時，要視學生和課程需求和學校可利用的資源而定，下列哪一個需求和專業人員的配置最正確？
(A)學生有擺位、行動、或體能等方面的問題，可以尋求職能治療師的協助
(B)學生家庭需要協助，例如需要尋求和整合社會福利資源時，可以尋求社會工作師的介入
(C)學生有肌肉神經功能障礙所導致的日常生活活動受限，可以尋求物理治療師的協助
(D)學生有情緒和行為問題，可以請教師助理協助