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阿摩:積少成多,積沙成塔
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科目:教甄◆教育專業科目
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1(D).
25.根據我國現行「教育基本法」規定,下列何者為教育權的主體?
(A)學生
(B)家長
(C)學校
(D)人民。
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2(A).
19.泰勒(F.W. Taylor)是科學管理學派的創始者,他的理論特性是:
(A)從 事時間和動作的研究
(B)注重管理人員管理方法的講求
(C)重視工人之行為 與工作效果之關係
(D)重視有效的溝通網路。
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3(A).
18.側重於從管理職能、組織方式等方面研究企業的效率問題,對人的心理 因素考慮很少或根本不去考慮,這是哪一個時期的管理主張?
(A)傳統管理 時期
(B)行為科學時期
(C)系統理論時期
(D)現代理論時期。
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4(B).
16.建立組織結構、明定各個職界的權責、依責任任用合適人員、分配資 源,這是屬於管理功能中的哪一個?
(A)計畫
(B)組織
(C)領導
(D)溝 通。
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5(C).
15.張老師認為,網路上提供的知識訊息雖然豐富,但都是一些變動不居、 缺乏組織與 恆久性的資訊,只有學校課本中所提供的核心知識才是人類智 慧的結晶。張老師的 教育哲學觀點接近下列何者?
(A)經驗主義
(B)永恆 主義
(C)精粹主義
(D)建構主義
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6(D).
14.根據盧梭(J. -J. Rousseau)的教育觀,發現兒童有不當的行為時,應如 何處置?
(A)當下責備並處罰兒童
(B)引導兒童理性反省自己的行為
(C)指 導兒童瞭解文明社會的行為規範
(D)適度讓兒童承受其過錯所衍生的惡果
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7(A).
11.根據觀念分析哲學家謝富勒(I. Scheffler)的《教育的語言》,下列何者 不符合其對教學 意義的分析?
(A)無教授別人的意向,別人卻有了學習, 算是成功教學活動
(B)教學具有促使成功學習的意涵,因此「教學」和「告 訴」不同
(C)教學活動不一定要「說」才有學習,行「無言之教」仍屬於教 學的一種型式
(D)教「事實」和教「規範」不同,前者在於事實的認知,後 者在於「規範」習得與實踐
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8(D).
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29.下列有關教師資格之取得,何者敘述錯誤?
(A)高級中等以下學校之教 師採審定制
(B)初檢合格者發給實習教師證書
(C)複檢合格者發給教師證
(D)教師資格之取得分檢定及審定二種。
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9(B).
8.皮德思(R. S. Peters)提出教育的三個規準,將教育視為啓發引導的歷 程。下列何者符合 其說法?
(A)教學的內容不能違反道德,這是屬於教育 的合認知性
(B)經典閱讀比賓果遊戲來得恰當,因為其符合教育的價值性
(C)占星術不能在正式課堂上傳授,因為其不符合教育的價值性
(D)教師不 能像馴獸師一樣訓練學生,才不會違背教育的合認知性
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豆豆剛剛做了阿摩測驗,考了88分