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阿摩：言教不如身教，身教不如境教

100分

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模式:今日錯題測驗
科目:教甄◆特殊教育專業

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1(A).

8.普瑞德威利症(Prader-Willi syndrome)和下列何種疾病皆肇因於第十五對染色體缺陷？
(A)天使人症 (Angelman syndrome)
(B)唐氏症(Down syndrome)
(C)雷特氏症(Rett syndrome)
(D)威廉氏症(Williams syndrome)。

2(D).

65. 在教導認知功能嚴重缺損學生的過程中，當學生已經能在教室達到教學目標「在提示下向櫃檯人員點餐」時，教師應該如何調整課程才能協助學生可以獨立表現？
(A)減少教學提示的程度
(B)減少給增強物的頻率
(C)在學生沒受過訓的自然情境進行類化
(D)以上皆是

3(D).

45.創造性問題解決策略(CPS)強調分階段解題，解決問題的每一個階段均包含下列哪兩種思考？甲、批判思考乙、邏輯思考丙、擴散性思考丁、聚斂性思考
(A)甲乙
(B)甲丁
(C)乙丙
(D)丙丁

4(A).

16.關於身心障礙學生輔具需求的敘述，下列何者正確？
(A)低口語學生可依需求使用語音溝通板
(B)無法行走的肢體障礙學生需要助行器
(C)聽神經損傷的聽障學生適於植入人工電子耳
(D)手杖係針對全盲者，弱視學生不適用

5(B).

31. 關於服務群科專業及實習科目，計有（甲）實作（乙）實習（丙）導論/概論（丁）實務，其開課層次由低至高應為：

(A) 丙甲丁乙

(B) 丙丁甲乙

(C) 丙乙甲丁

(D) 丁丙乙甲

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1000060384493剛剛做了阿摩測驗，考了100分