今日錯題測驗-教甄◆特殊教育專業-阿摩線上測驗

阿摩：不景氣是淘汰那些不爭氣的人。

100分

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模式:今日錯題測驗
科目:教甄◆特殊教育專業

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1(B).

19某位聽覺障礙學生經氣導和骨導聽力檢查均顯示有聽力損失，且兩者的聽閾值相近，並且在高頻的聽力損失較為嚴重，請問該生較屬於哪一種類型的聽覺障礙？
(A)傳導性聽障
(B)感音性聽障
(C)混合性聽障
(D)語言發展後聽障

2(A).

28王老師是二年級普通班導師，她發現班上的小昆在教室內無法聽從指令、專心上課。除愛說話外，常攻擊、嘲弄同學；在操場上卻是身手矯捷，步履輕快毫無問題。他的能力並未反應在表現的成績上，無論學校或回家作業很少自行完成。目前學校對於疑似特殊教育學生的輔導，鼓勵教師能與三級預防輔導實務相配合。於是，王老師採取初級預防輔導策略，請問以下何者為初級預防輔導？
(A)調整教學方式(如：分組教學)、作業內容、作業份量或方式
(B)協助學生參加課後補習或轉介醫療資源
(C)有效的班級經營(如：小組制約、同儕支持、隔離衝突)
(D)整合相關專業人員的服務 .

3(B).

30許多腦性麻痺的學生缺乏嘴唇緊閉的力量，導致食物或口水流出。以下何種方法可增強嘴唇肌肉的強度或促進雙唇正常的開合？
(A)矯正正確的坐姿，讓下巴內縮
(B)大人用固定、反覆的動作輕拍或輕敲雙唇四周
(C)使用固定帶維持上半身直立姿勢
(D)提供棒棒糖讓舌頭做伸出內收的運動

4(C).

32在評估與輔導自閉症學生的學習上，強調為學生建構適合的環境、依據學生的需要與能力，持續且彈性的調整協助的程度，此種策略稱為？
(A)思想泡
(B)心智理論的應用
(C)鷹架理論的應用
(D)結構化教學的應用

5(C).

33身心障礙者鑑定作業辦法，附表所列的郭爾登診斷系統(Gordon Diagnostic System，簡稱GDS)評量工具是用於評量下列哪一項能力？
(A)閱讀理解
(B)非語文智力
(C)注意力
(D)記憶力

6(B).

34發展遲緩兒童的特教鑑定基準，下列哪一項敘述是錯誤的？
(A)未滿六歲之兒童
(B)至少有兩項以上發展領域顯著遲緩
(C)其障礙類別無法確定者
(D)其鑑定依兒童發展及養育環境評估資料綜合研判

7(A).

35老師說：「小彥如果在這節課40分鐘內找同學講話，下節體育課就可以當隊長」，此屬於下面哪一類增強？
(A)區別性增強替代行為
(B)區別性增強其他行為
(C)區別性增強相容行為
(D)區別性增強不相容行為

8(C).

43針對自閉症學生社會技巧的教學，強調讓學生從學習特定的社會技巧、扮演主動的角色、演練社會技巧，並實際類化到現實生活中。教學者需注意學生的動機、情緒、先備知識，以幫助學生進行學習，此種教學策略是依據哪個學派的理論？
(A)行為學派
(B)認知學派
(C)認知行為學派
(D)社會學派

9(D).

49依據高級中等以下學校特殊教育班班級及專責單位設置與人員進用辦法，國小資源班每班學生人數之規定為多少人？
(A)不得超過 10 人
(B)不得超過 12 人
(C)不得超過 15 人
(D)該法並無規定人數

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1000060384493剛剛做了阿摩測驗，考了100分