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模式:近期錯題測驗
科目:教甄◆教育專業科目

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1(C).

25.跨領域及課程統整教學是十二年國教課綱強調的重點，以下敘述何者正確：
(A)多學科(multidisciplinary)統整模式是指多學科跨越學科界限，將不同學科的知識和技能有機地整合在一起，創造出全新的學習體驗和知識領域。
(B)依據課綱規定跨領域統整課程最多佔領域學習課程總節數五分之一，並應於彈性課程中實施，不能占用部定課程節數。
(C)統整可以以合科形式為之，但統整之道，未必一定要以合科教學的方式進行，分科教學亦有統整之道，不必勉強為統整而統整。
(D)跨領域課程教師必須多位教師進行協同教學，無法單人教學，因此跨領域共備社群就是老師之間凝聚教學設計與共識的重要機制。

2(A).有疑問

35.對於社會情緒學習（SEL）的內涵，何者為非？
(A)認識自己，能夠覺察自己的情緒、清楚自己的優缺點、價值觀與能力。
(B)具備執行能力，在過程中能克服壓力或挫折，並且適時的自我激勵。
(C)認知發展的進步是觀點取替能力發展的結果。
(D)理解與尊重不一樣的人，展現同理心與關懷。

3(A).

36.以下對核心素養的敘述何者錯誤：
(A)核心素養是指一個人為適應現在生活與面對未來挑戰，所應具備的專業知能。
(B)核心素養強調學習不宜以學科知識及技能為限。
(C)核心素養強調學習應關注學習與生活的結合。
(D)核心素養的學習有助彰顯學習者的全人發展。

4(C).有疑問

37.依據十二年國民基本教育課程綱要總綱，以下何者為第四學習階段學生特性及學習重點的描述：
(A)協助學生試探不同學科的性向。
(B)奠定語言及符號運用的基礎。
(C)持續提升所有核心能力，協助學生建立合宜的自我觀念。
(D)著重生活習慣及品德的培養。

5(C).

39.多元文化教育強調了尊重和重視不同文化背景和價值觀的重要性，並提倡教育的多元化和包容性。根據這一報導，下列哪個教育活動不符合多元文化理論的原則？
(A)學校舉辦一場文化藝術節，展示不同國家和民族的傳統藝術和文化表演。
(B)透過學校課程安排學習母語及認識不同族群語言與文化。
(C)學生活動海報及戲劇活動穿插帶有對族群、性別嚴重歧視及偏見語言及文字屬於學生創意及自由展現，學校應積極鼓勵。
(D)參觀透過社會領域探究課程，引導學生深入瞭解及反思族群、性別及階級等議題。

6(A).

1. 張老師為瞭解四所學校的教育機會均等情形，計算出四所學校的學生學習成就之變異數（variance），從這些變異數中，下列哪一所學校的教育機會最均等呢？
(A) 1.00
(B) 1.50
(C) 2.50
(D) 5.00

7(C).

2. 費德勒（Fiedler）的領導理論，領導者在哪一種控制力，採用關係導向的領導較為有效呢？
(A) 沒有控制力
(B) 低控制力
(C) 中度控制力
(D) 高度控制力

8(B).

3. 希望國民小學 112 學年第一學期第一次校務會議，有下列待議決的提案：

1、校務發展計畫（112－114 學年度）。

2、老師連署提案：請學校安排教室位置時，尊重教師意願，維護專業自主權。

3、112 學年度第一學期學校行事曆。

4、校長請教務處擬訂之提案：教師級職務編配辦法。

以上何者非屬於學校校務會議應議決之重大事項？
(A) 1
(B) 2
(C) 3
(D) 4

9(D).

6. 十二年國民基本教育之核心素養，分為三大面向「自主行動」、「溝通互動」及「社會參與」，三大面向再細分為九大項目，請問九大項目下列何者為正確之描述？
(A) 「身心素質與解決問題」
(B) 「科技資訊與創新應變」
(C) 「道德實踐與團隊合作」
(D) 「多元文化與國際理解」

10(B).

7. 臺灣俗諺：「一犬吠形，百犬吠聲」，這是何種學習的結果？

(A) 刺激反應連結

(B) 觀察學習

(C) 認知學習

(D) 鷹架學習

11(A).

8. 設計思考有五步驟，其中「為了讓設計目標能更明確、更聚焦，學生能將所觀察、蒐集到的經驗與資料，透過歸納重點、建立關聯等，以常用的釐清方法，釐清所欲解決的問題」乃何項步驟？
(A) 定義
(B) 發想
(C) 原型
(D) 測試

12(C).有疑問

13. 依據《高級中等以下學校教師解聘不續聘停聘或資遣辦法》，以下何者不在「學校應於五日內召開校園事件處理會議」之規範之內？
(A) 經學校性別平等教育委員會調查，確認有性騷擾或性霸凌行為
(B) 體罰或霸凌學生，造成學生身心嚴重侵害
(C) 教學不力或不能勝任工作，有具體事實
(D) 疑似知悉校園性侵害事件而未通報，致事件再度發生

13(B).

14. 高級中等以下學校教師評審委員會於處理下列哪個事項，不需另行增聘校外學者專家擔任委員，至未兼行政或董事之教師代表人數少於委員總額二分之一為止：
(A) 經學校性別平等教育委員會或依法組成之相關委員會調查確認有性騷擾或性霸凌行為，有解聘之必要
(B) 偽造、變造或湮滅他人所犯校園毒品危害事件之證據，經學校或有關機關查證屬實
(C) 體罰或霸凌學生，造成其身心侵害，有解聘之必要
(D) 經各級社政主管機關依《兒童及少年福利與權益保障法》第九十七條規定處罰，並經學校教師評審委員會確認，有解聘之必要

14(A).有疑問

15. 請問下列何者最能說明教師具備組織素養的最重要原因？
(A) 組織是教師社會化的機制
(B) 教師有義務參與組織的過程
(C) 組織能保障教師的權益
(D) 組織明訂教師的權利義務

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