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【問卷-英文學習功能需求】只要填寫就能獲得500Y,結束時間 2024/06/03 12:00。
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阿摩:成功和失敗最大的差別在於想法。
10
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循序漸進模式
【精選】 - 教甄◆教育專業科目-中等難度:(5636~5645)
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1(C).
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86、教育部為因應學生身心發展變化需求,及提升人文與道德素養,所採取的具體行動是
(A)友善校園方案
(B)強化公民意識方案
(C)學生輔導新體制
(D)品德教育促進方案。
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2(D).
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18.依據「高級中學法」第七條規定,為發展社區型中學,各級政府或私人得設立何種學校?
(A)綜合高中
(B) 完全中學
(C) 普通高中
(D) 實驗高中
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3(A).
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21.高職生屬於舒伯生涯發展歷程的哪一階段?
(A)成長階段
(B)試探階段
(C)建立階段
(D)維持階段。
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4(B).
65.為了培養學生民主參與的知識與能力,新北國中教師在三個年級的課程中,分別以不同形式呈現民主參與的理 念,並且提供學生練習的機會。此一作法符合課程組織的哪一項原則?
(A)程序性
(B)繼續性
(C)統整性
(D)銜接性。
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5(A).
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16. 翻轉教室(Flipped Classroom)源起於美國科羅拉多州兩 位中學老師貝格曼(J. Bergmann)與山森(ASams)。試問下列何者最能詮釋「翻轉」的核心重點?
(A)教師與學生都是主體,教師要開發教育新產品,學生可以自主看影片
(B)學生為學習主體,教師要引導學生將傳統教學,轉換為數位化教材
(C)教師與學生都是主體,一起努力將傳統填鴨教育轉化為科技化學習
(D)學生為學習主體,教師要因材施教,幫助學生將知識深化為能力
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6(D).
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76. 關於維高斯基(Vygotsky)對認知與語言發展歷程的描述,下列哪個觀念不正確?
(A) 運用私我語言(private speech)的個體,學習複雜作業時可能更有效率或有助於 情緒疏導
(B) 私我語言(private speech)可慢慢內化為更成熟的內在語言,有利於促進思想靈 活與自我調控能力
(C) 缺乏自言自語能力的個體,表徵(representation)與觀點取替(perspective taking) 的認知能力會受到抑制
(D) 語言是高層次認知歷程的基礎,也是參與和傳遞社會文化的認知工具
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7(C).
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19. 相較於「我思故我在」或「眼見為憑」等傳統哲學觀點,受到數位科技發展之影響, 社群媒體散播大量真假難辨的訊息,更營造出「雄辯勝於事實」或「感覺超越理智」等狀況,而這更被學者稱之為「後真相」(post-truth)狀況。請問下列何種哲學隱喻可以協助反省當前的「後真相」困境?
(A)洞穴寓言
(B)種族偶像
(C)刺蝟與狐狸
(D)引領入門
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8(A).
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48. 依據十二年國民基本教育課程綱要,有關學校課程發展委員會組織與運作,何者錯誤:
(A)學校課程發展 委員會之組成及運作方式由學校校務會議決定之;
(B)學校課程發展委員會成員應包括學校行政人員、年 級及領域/群科/學程/科目(含特殊需求領域課程)之教師、教師組織代表及學生家長委員會代表;
(C)國 民中學教育階段應再納入專家學者代表;
(D)各級學校並得視學校發展需要聘請校外專家學者、社區/部落 人士、產業界人士或學生
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9(B).
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34. 當老師遇到小孩作弊時,老師可以說類似「我知道你想考好,想幫朋友」這樣的話,接著再 分享自己的看法,不會將小孩的動機歸因為污穢的。這比較是諾丁(N. Noddings)關懷倫理 學道德教育方法中的哪一項?
(A)身教(modeling)
(B)對話(dialogue)
(C)練習(practice)
(D)肯定(confirmation)
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10(D).
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29. 下列有關轉型(transforming)領導和互易(transactional)領導的敘述,何者正確?
(A)轉型領導指的是發生在領導者與被領導者之間的交換行為
(B)轉型領導指的是領導者注意被領導者的需求和動機,使之發揮最大潛能
(C)互易領導給與被領導者關心,提供被領導者學習的工作機會
(D)互易領導鼓勵打破傳統、挑戰,讓被領導者創新發展自己的方式
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【非選題】
2.A生在班上人際關係不佳,覺得班上同學不懂他,課堂上又認為老師上課內容不重要,上課 做自己的事情,不想聽課,堅持個人想法,分組報告經常與同學因為意見不合吵架,而且分 組報告前,沒有將自己分內事情做好,認為同學幫忙做報告,是理所當然的。作業沒做到符 合自己標準,即使已到作業繳交期限,寧可不交作業,因此成績一落千丈。A生網路成癮情況 嚴重,回家大部分時間,都是滑手機打遊戲,A生的家長也很困擾。您是A生的導師,您會如 何因應這個狀況?又如何與家長合作協助A生?
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【精選】 - 教甄◆教育專業科目-中等難度:(5636~5645)-阿摩線上測驗
群剛剛做了阿摩測驗,考了10分