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阿摩：不做阿摩，不會怎麼樣，做了阿摩，你會很不一樣

100分

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模式:循序漸進模式
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1(C).

14.李老師要教特教班的學生如何綁鞋帶，李老師先分析學生完成綁鞋帶所需要的動作步驟，之後再評估學生目前會的步驟到哪一步，再根據學生目前的能力決定從已分析出的小步驟中哪裡開始教學。請問李老師所使用的教學法為何？
(A)小組教學，
(B)刺激控制的遷移，
(C)工作分析，
(D)提示系統。

2(C).

21. 身心障礙學生若和同學發生性平事件，學校知悉應該？
(A)召開性平會議決議是否通報
(B)家長同意後才可通報
(C)在二十四小時之內通報
(D)由調查小組決定是否通報。

3(C).

7.下列哪些障礙長期被歸列為高出現率的障礙？ a.智能障礙　b.視覺障礙　c.學習障礙　d.聽覺障礙
(A)a、b
(B)b、c
(C)a、c
(D)b、d

4(A).

47. 維高思基認為兒童的「自言自語」現象，與學習有什麼關係？
(A)有助於自我溝通、引導與調整
(B)代表學童思考上的不成熟
(C)常發生於 10-12 歲的學童
(D)自言自語的頻率與任務難度無關

5(A).

3.如何協助就讀普通班的特殊學童？
(A)了解學生的特質與相關資料
(B)避免交代特殊學生課堂任務
(C)採用固定的教學策略，以示平等對待
(D)為避免特殊生受同儕欺負，應減少其與同儕互動

6(D).

23.下列哪一項是融合教育的要素?
(A) 將年齡大的障礙學生安置在年齡較小的班級
(B) 犧牲一般學生的教育去照顧障礙學生
(C) 另外安排特殊生午餐時間而與同班同學分開
(D) 學生透過不同的教育目標一起學習

7(A).

17. 某師與班上智能障礙學生經過一學期的時間共同蒐集並整理學習歷程的資料，從中看學生的學習成長變化，該師是使用下列哪一種評量方式？
(A) 檔案評量
(B) 生態評量
(C) 功能性評量
(D) 社區本位評量

8(C).

8. 針對學生在家庭、學校和社區所表現的各種能力進行評量，主要是屬於下列哪一評量方式？
(A)多元評量；
(B)檔案評量；
(C)生態評量；
(D)動態評量。

9(C).

16. 何者不是身心障礙學生常使用的課程調整方式？
(A)減量
(B)分解
(C)加廣
(D)替代

10(B).

17. 教師依據個別學生之身心狀況與需求，進行教學設備資源、教室位置、動線規劃、學習區…等，是課程調整的哪一種方式?
(A)學習歷程
(B)學習環境
(C)學習評量
(D)學習內容

最頂 ▬

完全正確!

10.

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nine52030剛剛做了阿摩測驗，考了100分