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阿摩：只有把握現在的人，才能有所成就

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1(D).

38.圍棋能力優異的兒童應屬於我國特殊教育法所分類的哪一類資優？
(A)普通能力優異
(B)藝術才能優異
(C)創造力優異
(D)其他特殊才能優異

2(B).

19.下列哪些身心障礙學生的鑑定工作，需要參考轉介前的介入成效？
(A)智能障礙、多重障礙
(B)學習障礙、情緒行為障礙
(C)聽覺障礙、自閉症
(D)視覺障礙、身體病弱

3(A).

15. 教師將小芬平時所做的作業、所完成的作品及行為觀察紀錄等資料收集並加以整理，以做為期末評量的依據。是屬於下列哪一種評量方式？
(A)檔案評量
(B)功能評量
(C)行為評量
(D)課程本位評量

4(A).

70. 蔡老師班上有一位美術資優的自閉幼兒，對植物具有濃厚興趣，能畫出與說出許多植物名稱，老師想為這位學生創造成功機會時，可以怎麼做？
(A)針對其優勢提供資優教育中的充實課程
(B)降低對他的期待，以免挫折
(C)先看到這些雙重特殊學生障礙的一面，補救其缺陷，再看到資優的部份
(D)為避免其壓力及情緒困擾，限制參與有挑戰性學習的機會

5(A).

80. 在教學時，教師有系統地蒐集學生多方面的作品、資料，如此資料能立即反映教室內的學習活動，使評量與教學結合，以評鑑學生的學習歷程與成果表現，請問這是運用哪一種評量類型？
(A)檔案評量
(B)實作評量
(C)生態評量
(D)課程本位評量

6(A).

12輔導老師發現小寧缺乏同理心，常常強迫同學做事，班上許多同學都拒絕跟她同組，造成學校生活適應困難，因此欲通知家長。在跟家長溝通時，應當採取下列何種說法？
(A)小寧在學校做事很主動，但是有時候難免會有點強勢。
(B)媽媽你要好好管教小寧。
(C)小寧是不是被你們寵壞了啊？
(D)我想你們家長也很無奈，因為這樣的小孩很難管教。

7(D).

33疑似學習障礙學生提報特殊教育學生鑑定前，須先經普通班老師採取必要的教學輔導措施，經確認所採措施無效才予以提報特教評估鑑定，此一程序稱之為什麼？
(A)通報轉介
(B)差異化教學
(C)疑似生篩檢
(D)轉介前介入

8(D).

48特教班教師進行春節的語文教學時，依學生能力訂出「高組：能寫出春節的課文大意」、「中組：能說出春節的由來」、「低組：能指認春節習俗的圖片」等不同的教學目標。請問這是何種教學法的應用？
(A)故事結構教學
(B)全語言教學
(C)交互式教學
(D)多層次教學

9(B).

6.小英是一位學習障礙學生他很努力在認路，但是還是經常迷路，此問題最可能是屬於那一個向度？
(A) 課業的問題
(B) 空間知覺的問題
(C) 注意力的問題
(D) 動作的問題

10(D).

15. 「為維護身心障礙者實施職業教育課時的環境安全，教師在教室的地板上，張貼有顏色的膠帶以規範及指引學生活動的動線。」，請問這是運用哪一種教學策略？
(A) 工作分析
(B) 刺激褪除
(C) 行為演練
(D) 視覺提示

最頂 ▬

完全正確!

10.

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nine52030剛剛做了阿摩測驗，考了100分