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阿摩：持續努力，保持前進，成功就在不遠處

100分

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模式:今日錯題測驗
科目:教甄◆教育專業科目

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1(D).

33.對於教師班級經營的主張，何者錯誤？
(A)德瑞克斯(Dreikurs)主張所有的學生是需要歸屬的社會生物，他們皆有強烈的「認可情結」，所有的行動反映出需要被接納、重視的企圖。
(B)庫寧 (Kounin) 以「教師為中心」的模式，強調「動力」觀念，有效能的老師在班級經營上都採用預防策略而不是介入策略。
(C)高登(Gordon) 以學生為中心的教育理念，和諧氣氛下的師生良性溝通。
(D)基諾(Ginott) 主張教師可以運用團體動力的察覺來強化班級的經營，了解學生行為衝突背後的基本原因，以及學生的動機，成功地管理教室常規，進行良好的班級經營。

2(B).

34.有關學生心理的效應，何項敘述是錯誤的？
(A)霍桑效應係實驗組的受試者行為受到本身參與研究的影響，而非受到實驗變項影響的現象。
(B)初始效應係當控制組的受試者感受到他們處在和實驗組競賽情況下，有超乎尋常表現的現象。
(C)漣漪效應係教師訂正學生不良行為時，常會影響鄰近學生的行為。
(D)月暈效應就是一位學生表現好時，大家對他的評價遠遠高於他實際的表現。

3(C).

40.在個體行為發展理論上，提出「發展任務」（Development Task）論，用以指稱個體的心智能力應配合實際年齡之水準，如此方能持續順利發展的是下列哪位學者？
(A)艾瑞克森（E. Erickson）
(B)佛洛依德（S. Freud）
(C)赫威斯特（R. J. Havighurst）
(D)維高斯基（L. Vygotsky）

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詩鈺剛剛做了阿摩測驗，考了100分