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阿摩：一分耕耘，一分收穫
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【精選】 - 教甄◆教育專業科目-國小難度:(901~925)
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1(B).

20.下列何者屬於微觀社會學之研究主題：
(A)社會階層化
(B)教室語言分析
(C)社會流動
(D)社會變遷模式。



2(D).

84.下列關於體罰的描述，何者為是？ (1)鞭打、如打手心、打耳光、打臀部(2)維持特定姿勢，如長期罰站、半蹲、罰舉重物(3)激烈運動，如過度跑步、伏地挺身、青蛙跳(4)過度從事特定行為，如過度勞動服務、過度抄寫課文
(A)12
(B)123
(C)124
(D)1234



3(A).

13. 下列何者最適合拿來當作智力測驗建立效度時的參照依據？
(A)學生的學業成績
(B)學生的德育成績
(C)學生在校的行為表現
(D)學生友伴相處的情形。



4(D).

72.有一種教學法主要是透過「珍視、選擇、行動」的歷程，希望學生能有自我分析、反省及行動的教學，它是屬於哪一種的教學法？
(A)發表教學法
(B)練習教學法
(C)精熟學習法
(D)價值澄清法。



5(D).

柯柏格（Kohlberg）在實施道德教學時主要以何種方式實施？
(A)啟發法
(B)練習法
(C)教導法
(D)兩難情境。



6(B).

49.下列何者為不良的發問技巧：
(A)先提問再指名回答者
(B)先指定回答者再提問
(C)問題內涵確定
(D)問題把握重點。



7(A).

48.從評量的時機和性能而言，教學評量可分為
(A)形成性評量、總結性評量
(B)常模參照評量、標準參照評量
(C)多元評量、單一評量
(D)靜態評量、動態評量



8(A).

台中縣現行國民小學學生學期成績的等第分為那五等？
(A) 優甲乙丙丁
(B) 甲乙丙丁戊
(C) 優良中可劣
(D) 54321



9(A).

泰勒(P. W. Tyler)所著的「課程與教學的基本原理」(the Basic Principles of Curriculum and Instruction)，認為學習經驗的選擇要發展學生社會態度，其提到的產生途徑有四，但其主張何者應盡量少用？
(A)創傷性經驗
(B)直接的心智歷程
(C)透過某種經驗的情緒影響
(D)環境的同化作用



10(C).

家家出生後，醫生診斷他是肢體障礙伴隨智能障礙，他的爸爸、媽媽接受肢體障礙的事實，卻不承認智能障礙，這表示他們在
(A)不確定
(B)驚訝
(C)否認
(D)爭議 的心理歷程中



11(B).

11.部分人士對同志教育的恐懼和排斥，顯示學校課程中，對多元性別的正確認識有所不足，因此學校應該更積極推動性別平等教育，增進學生對不同性別及性取向者的尊重與瞭解。這種由學校「缺乏什麼」的角度來看課程，在課程結構中，是屬於下列何種課程的觀點？
(A)實有課程
(B)空無課程
(C)正式課程
(D)非正式課程



12(B).

6.一般而言，下列四個基本要素 在教學設計時 的先後 順序為何？ (a)教學活動 (b)起點行為 (c)教學評量 (d)教學目標
(A) a→b→c→d
(B) d→b→a→c
(C) d→c→a→b
(D) b→a→d→c



13(D).

59.下列哪一項不是合作學習(cooperative learning)特徵？
(A)團體歷程
(B)分工合作
(C)各盡其力
(D)同質性組員的結合



14(B).

90. 課程決定有不同層級，在九年一貫課程推動實施後，其中有關學校層級主要決策重點為課程整體架構，即總體課程計畫，而在此一學 校層級的課程事務，主要的決定者為以下何者？
(A)地方教育當局
(B)課程發展委員會
(C)學群教師
(D)個別教師。



15(C).

34. 在學習數學時，小蘭對於自己的解題歷程都能清楚的覺察，並能描述自己的思考方式和策 略，這顯示小蘭已具有下列何種能力？
(A) 自我解構
(B) 後設評鑑
(C) 後設認知
(D) 自我效能



16(A).

9.以培養學生理解族群文化差異、學習相互欣賞的態度，並能展現尊重、接納與包容為目標的是？
(A)多元文化教育
(B)民族教育
(C)本土教育
(D)多元化教育



17(D).

77. 針對批判教學論(critical pedagogy)的描述，下列何者不正確？
(A)反對儲存式的教育
(B)主張提問式的對話教學
(C)受壓迫 者的自我意識覺醒至為關鍵
(D)重視教師的講述主體性。



18(C).

8. 我國在哪條法規明定「…學生不受任何體罰及霸凌行為，造成身心之侵害」，宣示我國正式加入零體罰的教育國度。
(A) 憲法
(B) 教師法
(C) 教育基本法
(D) 學校教育法



19(C).

25. 高教授正準備開設一門微觀社會學(microsociology)的專題 研究課程，試問下列哪一個主題會被他列入課程大綱之中？
(A)社會變遷模式
(B)社會階層化
(C)教室語言分析
(D)社會流動



20(D).

32. 甲班和乙班人數相同，在數學測驗上的標準差分別為 25 與 5，平均數都是 50，請問下列 敘述何者正確？
(A)甲乙兩班都一樣好教
(B)最低分較有可能出現在乙班
(C)甲班學生較乙班適合使用講述法
(D)甲班學生最高分和最低分的差距較可能高於乙班



21(D).

1.羅傑斯(Rogers)的教育主張被稱為「學生中心教育」，採用當事人中心治療時，下列何者不是其所提出的基本條件？
(A)真誠一致
(B)無條件積極關注
(C)同理心
(D)同情心



22(C).

34. 「王老師這學期每教完一課後就會舉行小考，藉由了解學生的學習情形來 調整教學。」這種小考屬於
(A)預備性評量
(B)安置性評量
(C)形成性評量
(D)總結性評量



23(A).

20. 小強為了引起老師的注意，上課時會刻意表現出違反班規的行為。身為教師的你應採取哪一種操作制約的教學原理，方能有效的進行 班級經營？
(A)消弱原理
(B)消退原理
(C)懲罰原理
(D)逃脫與躲避原理



24(　).
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62.樂樂國小為讓學生學好英語，學校在校園樓梯臺階和牆上張貼英語單字和圖像，營造英語學習情境，同時也遴選學生， 安排國際教育旅行，增加學生學習與應用的機會。上述二種作法依序屬於何種課程類型？
(A)空無課程、非正式課程
(B)活動課程、正式課程
(C)潛在課程、非正式課程
(D)戶外課程、正式課程。



25(C).

65.老師在進行閱讀教學時，會視學生能力的增加情形，漸漸減少提示或支持，以培養學生閱讀的策略，下列何者符合這 種教學精神？
(A)雙閱讀教學
(B)學習共同體
(C)鷹架教學
(D)協同教學。



【非選題】
2 (1)請從教育社會學或課程批判論的觀點，解析臺東縣境弱勢國小學生學業成就整體上弱於其他縣市的狀況，以及目前各類補救措施的優點與限制？



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張聖鈺剛剛做了阿摩測驗，考了96分