今日錯題測驗-教甄◆教育專業科目-幼教-阿摩線上測驗

阿摩：人生不怕重來，就怕沒有未來。

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模式:今日錯題測驗
科目:教甄◆教育專業科目-幼教

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1(D).

8 幼兒教師進行課程時，為傳遞性別平等意識並破除性別刻板印象，以下何種做法比較無法達成目的？
(A)經常反映不同性別的歷史貢獻
(B)交替使用叔叔或阿姨為職業稱呼，例如：醫生叔叔或醫生阿姨
(C)說媽媽很忙的故事時，也會提到爸爸和小孩在家都會幫忙做家事
(D)選故事書時，男性為主角或女性為主角的故事書數量要平衡

2(C).

16 「將個人的分數和測驗編制時所依據的群體在此測驗上的平均分數做比較」，屬於下列何種概念？
(A)效標參照
(B)平均參照
(C)常模參照
(D)總體參照

3(D).

18 陳老師發現大班的小同吃點心時，窗戶外有人經過教室時，他的注意力會由吃點心這件事飛到那個人身上，往往點心吃了快一小時還未必吃完。對於小同這樣容易分心的幼兒，下列哪些敘述是恰當的協助方式？甲、拉起窗簾不受外界干擾乙、與小同一對一的吃點心丙、當小同專心吃完時讚美丁、更換份量較少些的點心戊、播音樂讓點心時間愉快
(A)乙丙丁
(B)甲乙戊
(C)甲乙丙丁
(D)甲乙丙

4(A).

34 依兒童發展的觀點，下列何者正確？
(A)幼兒語音的聽辨能力可以預測他的閱讀能力
(B)父母應帶孩子參加各種潛能開發課程以開發其腦力
(C)三歲定終身
(D)孩子腦部突觸的增加，就是智力的增加

5(D).

13 課程的理論基礎中認為「教育的目的為傳遞文化遺產，教育的功能是為未來做準備」是下列哪一種哲學主義？
(A)永恆主義
(B)進步主義
(C)重建主義
(D)精粹主義

6(C).

17 依據《一百零七學年至一百一十一學年幼兒園基礎評鑑指標》之內容，有關全園性教保活動課程發展會議評鑑細項的敘述，下列敘述何者正確？
(A)每學年應至少召開一次
(B)可以與教學會議合併辦理
(C)會議紀錄應包含研議全園性或各班級課程計畫之相關議題
(D)會議召開時間應於開學前，以利訂定下學年課程計畫

7(A).

23 下列哪一種蒙特梭利數學教具可培養幼兒認識連續的數？
(A)塞根板
(B)紡錘棒
(C)棕色梯
(D)粉紅塔

8(B).

25 瑋瑋與小傑在環保小尖兵的主題中，探討資源回收與環境的關係，是屬於下列哪一類的課程目標？
(A)蒐集各類訊息的課程目標
(B)整理各類訊息的課程目標
(C)解決問題有關的課程目標
(D)探索與覺察各類訊息的課程目標

9(C).

34 下列哪一項敘事文本同時具有圖像的表達以及音韻的朗讀？
(A)童謠
(B)兒歌
(C)繪本
(D)唐詩

10(B).

36 下列關於幼兒園教保活動課程大綱中認知領域特色的敘述，何者不正確？
(A)以生活環境中的數學、自然與文化產物為主要面向
(B)認知指的是知識，也就是一般人的想法
(C)教保服務人員應有系統地引導幼兒蒐集並整理訊息
(D)學期初及學期末可進行定期評量

11(D).

44 陳老師講述《猜猜我有多愛你》這本繪本後，下列何者是鼓勵幼兒具體回應的方式？甲、「說說你對小兔子的感覺？」乙、「你能演出大兔子愛小兔子的動作嗎？」丙、「你認為小兔子和大兔子誰愛對方比較多？」丁、「請把兔子愛吃的食物畫出來。」
(A)甲乙丁
(B)乙丙丁
(C)甲丙丁
(D)甲乙丙

12(C).

46 老師運用下列哪一項學習指標時，更應留意幼兒所表達的想法和其互動的對象，且不受性別、年齡、社經背景、種族、身心狀態的限制？
(A)表達自己身體的狀況與需要
(B)參與節慶活動
(C)依據活動的程序與他人共同進行活動
(D)覺察自己與家人間的相互照顧關係

13(C).

48.在桑代克的學習連結論中，以下主張何者正確：
(A)錯誤的行為逐漸減少但不可能完全消失，這種學習歷程稱嘗試與錯誤學習（trial-and-error learning）
(B)個體在學習之前要做好材料與環境的準備，這種現象稱為準備律（law of readiness）
(C)個體在解決困難問題時，隨著練習次數愈多，就愈有解決問題的可能，這種現象稱為練習律（law of exercise）
(D)個體對刺激反應的效果，使得刺激與錯誤的反應產生連結，這種現象稱為效果律（law of effect）

14(C).

49.在佛洛伊德理論中，發展意識、理性的部分是由哪一個人格面向所主掌？
(A)本我
(B)自我
(C)超我
(D)他我

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jessie剛剛做了阿摩測驗，考了92分