教甄◆教育專業科目-中等自由測驗(難度:隨機)-阿摩線上測驗

阿摩：不管風從哪個方向吹來，只要懂得如何運用，懂得如何操縱帆船，就能運用風向到達目的地

90分

(1 分5 秒)

模式:自由測驗
科目:教甄◆教育專業科目-中等
難度:隨機

1(B).

29. 「有教無類、因材施教」為教育工作者致力的目標。以下有關融合教育之描述，下列何者為非？
(A)強調回歸主流和正常化，因此一般教師應需要有身心障礙學生輔導的概念。
(B)融合教育的實踐目的在於減少特殊教育的實施，讓身心障礙學生能安置在普通班級之中。
(C)特殊學生能參與普通班現場活動並產生良性互動。
(D)特殊學生在融合教育現場，享有公平受教的機會，學習學科、溝通、社會互動或體育類之活動或課程。

2(B).

62. 下列有關精熟目標與表現目標比較的敘述，何者正確？
(A)持表現目標者，較相信才能可以透過練習和努力而逐漸發展
(B)持精熟目標者，對於課程教材的學習較可能是受內在動機所驅使
(C)持表現目標者，較會視錯誤為學習過程的正常現象與有用訊息，並藉由這些錯誤改善自我表現
(D)持精熟目標者，較會選擇能充分展現自己才能的工作；避免選擇使他們顯得才能不足的工作

3(B).

51.在教學理論中，「強調學生主動學習的可能性」，是屬於以下何者？
(A)操作制約學習理論
(B)發現式教學
(C)有意義學習
(D)訊息處理學習理論

4(C).

59. 藉著個人魅力的影響，建立願景和個別關懷，運用各種激勵策略，塑造優質組織文化，以提升成員高層次需求、工作意願、態度和能力的領導方式，較與下列何者的理念相契合？
(A)互易領導
(B)道德領導
(C)轉型領導
(D)授能領導

5(C).

81.助益於學習者學習的校園綠化、美化也是課程的一種，這是屬於何種課程？
(A)精熟課程
(B)空無課程
(C)潛在課程
(D)正式課程

6(B).

16.下列哪一個老師是有效率的老師？
(A) 能把學生教會的老師
(B) 能用最少時間教會最多學生的老師
(C) 能用最多經費教會最多學生的老師
(D) 以上皆非

7(B).

22.價值澄清論者認為當任何信念、態度或其他價值要成為個人價值時，必須根據三項步驟，其順序為：
(A)選擇—行動—珍視
(B)選擇—珍視—行動
(C)珍視—選擇—行動
(D)行動—珍視—選擇

8(C).

29. 教育不能僅如馴獸師般的訓練動物，其除了技能的訓練外，更重視心身的全發展。這合乎皮德思(R. S. Peters)所說教育的哪一項規準？
(A) 合價值性
(B) 準備性
(C) 合自願性
(D) 合認知性

9(D).

29. 林老師自編一份數學測驗(60 題)，打算讓學生在月考前好好複習，蔡老師又想讓這份自編測驗可以成為一份信度良好的題目，他採用重測信度來進行，請問下面所描述的哪一種改變最能提高林老師自編測驗的重測信度？
(A)採用倒扣的計分方式
(B)去掉與總分負相關的題目 8 題
(C)去掉與總分正相關的題目 8 題
(D)刪掉 8 題所有學生全部答對的題目。

10(C).

47.課程與教學改革為台灣近年來教育改革的核心,教師在改革中扮演了關鍵的角色。欲使教師積極參與,學校應採用何種領導方式最佳?
(A)服務領導(servant leadership)
(B)競值領導(competing values leadership)
(C)分散領導(distributed leadership)
(D)願景領導(vision leadership)

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教甄◆教育專業科目-中等自由測驗(難度:隨機)-阿摩線上測驗

TZC剛剛做了阿摩測驗，考了90分