今日錯題測驗-教師檢定(教檢)◆國民小學◆學習者發展與適性輔導(舊名：兒童發展與輔導)-阿摩線上測驗

阿摩：多寫考古題，才能知道出題方向

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模式:今日錯題測驗
科目:教師檢定(教檢)◆國民小學◆學習者發展與適性輔導(舊名：兒童發展與輔導)

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1(C).

20.媽媽生日時，小明送一個玩具車給她當生日禮物，這表示小明在認知上有下列何種特徵？
(A) 物體恆存性；
(B) 集中化；
(C) 自我中心；
(D) 可逆性。

2(D).

學生的學習行為常受制外在環境的影響，強調此理論者為何？
(A)人本學派
(B)精神分析學派
(C)認知學派
(D)行為學派

3(C).

「小婷在校成績普通，適應力高，人緣很好，對於教師交代的事務也能有調理的完成。」像小婷這樣的學生，比較屬於史登柏格(Sternberg)智力三維論中的哪一種類的學生？
(A)創意—綜合型
(B)批判--情境型
(C)實用--情境型
(D)批判--分析型

4(C).

社會學習論發展成為一套系統的理論，係由何人所開始？
(A)華生(Watson)
(B)桑代克(Thorndike)
(C)班杜拉(Bandura)
(D)斯肯納(Skinner)

5(B).

15. 研究發現，動物園內的動物與一般自然野生環境內成長的動物相比，其大腦神經網絡連結較少，這現象最符合下列何敘述？
(A)神經網絡的發展與環境經驗有關
(B)飼育環境會造成動物神經系統發育停滯
(C)自然環境中提供較多有利發展的食物養分
(D)飼育的動物大腦神經網絡對刺激反應的速度較快

6(B).

25.小菁從開學以來，非常勤於閱讀國語日報，除了加眉批並會寫簡短的心得，每週五還會整理這些眉批和心得，跟老師換取一個又一個的小貼紙。小菁說：「我要集滿100個貼紙，在學期末的時候，換一個巴比娃娃。」下列何者最能說明小菁的這種行為？
(A)自我實現
(B)外在動機
(C)內在動機
(D)潛意識動機

7(C).

16.一年級的小偉跟林老師很熟稔，有一天他笑著跟老師說：「老師你很狗屎。」想看看老師會有甚麼反應。林老師針對小偉的行為，最適合的輔導作法為下列何者？
(A)向全班討論這件事情
(B)向小偉的父母說明這件事
(C)告訴小偉他的話會讓人不舒服
(D)嚴厲的指正小偉不應該說這個難聽的詞彙

8(D).

小學四年級的小清課業成績向來不理想，他的學習成就低落，他覺得自己就是笨，學不會，因此對學習失去興趣，也造成他自卑的感覺，且擔心同學會討厭他。他的考試成績很差，卻經常對同學說：「老師出題太難、評分不公平。」
導師發現小清維持注意的能力不佳，而且毫無學習策略可言。因此先了解小清是否有「學習障礙」或智能發展上的障礙等方面的問題。經過正式的標準化測驗與診斷，發現小清的智商為 99，測量標準誤是 5，也沒有學習障礙上的問題。所以導師就在班級裡安排合作學習小組，讓學習成就高的同學協助成就低的同學學習。並適時的給予小清鼓勵與讚美。
有一天導師指派了一個具有難度的小組作業。小清同組的成員花了很多時間討論，卻仍無法完成，但他們還是想要繼續努力嘗試。然而，小清卻如同事不關己一般的，只是呆呆的坐在座位上，既不參與討論、也不自己嘗試解答作業。
一次小清考完數學後，非常焦慮地找導師談話。小清說：「雖然成績尚未公布，我認為我會不及格。爸媽知道後，我一定完蛋，好可怕！我數學不好，不是一個好學生。除非我考好，不然我就是個失敗者。我看到數學老師與我互動怪怪的，好像我考不好，他不理我了！」導師覺得小清的話語中充滿著認知扭曲的想法，因此將小清轉介到輔導室。
在諮商過程中小清透露他有自殺的念頭，並請輔導老師幫她保守秘密，不要告訴爸媽。輔導老師與小清的晤談過程中，強力指導小清怎麼做才是對的，要成為什麼樣的人才會被認可。小清卻感覺到更困惑、更迷惘。
【題組】29. 導師會適時給予小清鼓勵與讚美，「讚美」是一種增強(reinforcement)技巧，有效的讚美能激勵學童提昇自信。下列敘述中，何者是最有效的讚美？
(A)加油！盡力就好，你已經很棒了！
(B)你真聰明，這項作品做的真好，令人佩服。
(C)你的畫作畫得很好！前途無量！肯定能成為一個藝術家！
(D)你很努力準備考試，閱讀指定的內容，也摘錄重點還做了自我測試！

9(D).

4. 下列關於負增強與懲罰的比較之敘述，何者正確？
(A)兩者皆不能塑造合乎社會規範的行為
(B)負增強乃是取消正增強，懲罰則是移開嫌惡刺激
(C)負增強用來減少反應次數，懲罰則是增加反應次數
(D)負增強是在合宜的行為後施予，懲罰則是在不合宜的行為後施予

10(C).

12.國家教育研究院在民國103年1月7日公布「十二年國民基本教育課程發展指引」，提出以「核心素養」做為課程組織的主軸，以培養有素養的國民，核心素養的三大面向不包括下列哪一項？
(A)溝通互動
(B)自主行動
(C)生活適應
(D)社會參與

11(A).

22.晴美老師依據「控制向度」(locus of control)與「歸因理論」進行學習輔導，他較可能將下列哪一個考後情況視為「內控」表現？
(A)成績不佳的小文後悔考前貪玩
(B)成績不佳的小英認為老師出題太難
(C)成績不佳的小雄向父母解釋：「讀的都沒有考」
(D)成績優良的小君向同學說：「我只是運氣好一點」

12(B).

24.全班同學跑完操場十圈之後，體育老師對著又餓又累急於下課的同學說：「你們什麼時候把體育用品整理好，就什麼時候下課。」老師運用的是下列何種機制？
(A)消弱
(B)負增強
(C)剝奪式懲罰
(D)施予式懲罰

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黃盈嘉剛剛做了阿摩測驗，考了91分