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【問卷-英文學習功能需求】只要填寫就能獲得500Y,結束時間 2024/06/03 12:00。
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阿摩:持續努力,保持前進,成功就在不遠處
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科目:教甄◆身心障礙組
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1(B).
3. 下面哪一個選項不是十二年國教課程綱要總綱的特色?
(A)基本能力改為核心素養
(B)新增重大新興議題
(C)建立資源整合平台
(D)教師每學年至少公開授課一次
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2(A).
4. 美國教育心理學家 Gagne 以行為主義的觀點為基礎,提出「八大學習階層論」,將學習由低層次的簡單學習推展到高層次的複雜學習, 以下哪個學習階段為較高層次的學習階段?
(A)原則學習(Rule Learning)
(B)概念學習(Concept Learning)
(C)訊號學習(Signal Learning)
(D)連鎖作用(Chaining)
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3(A).
5. 當一個人在某件特定的事情上付出多次努力,並反覆失敗,形成了「行為與結果無關」的信念,即為習得無助感。請問下列哪一選項 不是習得無助感的構成要素?
(A)認為自己對失敗的結果有決定力
(B)面臨失敗時,有放棄的傾向
(C)避免把失敗歸因於個人的責任
(D)當責任確定時,傾向於把失敗歸因於缺乏能力而非缺乏努力
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4(C).
16. 有關行為改變技術的策略,下列哪一方式是屬於消極增強的應用?
(A)忽視不適當爭取注意的行為
(B)在有好行為表現時,給予糖果
(C)抓住想離開座位學生,等其專心上課才放手
(D)斥責老師上課時說話的學生
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5(A).
17. 動機理論的學者主張人類有某些基本需求,不包括下列哪一項?
(A)自我效能
(B)自我決定
(C)自我價值感
(D)與他人的正向關係
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6(B).
22. 有關介入反應效果模式(RTI),下列敘述何者正確?
(A)常用於剛通過鑑定的特殊生
(B)常用於雙殊異資優生
(C)不適用於情緒障礙學生
(D)適用於所有的身障生
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7(A).
32. 下列實作中,哪一項最能夠提昇介入方案的社會效度?
(A)與導師討論介入方案的目標與實施策略
(B)由專家訂定介入方案
(C)包括行為功能介入方案
(D)包括轉銜計畫
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8(C).
37. 資賦優異學生: (甲)一般智能資賦優異,(乙)學術性向資賦優異,(丙)藝術才能資賦優異,(丁)創造能力資賦優異,(戊)領導才能資賦優異, (己)其他特殊才能資賦優異。以上各類鑑定過程中,沒有「…國際性或全國性技藝競賽表現特別優異,獲前三等獎項」作為鑑定基準的 是哪幾類型?
(A)甲乙丁
(B)丙己
(C)甲戊
(D)乙丙丁己
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9(D).
39. 下列哪一種心理學說不是造成口吃的原因?
(A)行為障礙
(B)神經官能症
(C)趨避衝突
(D)感覺運動失調
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10(C).
45. 下列何者屬於「區分性教學(Differentiated Instruction)」?
(A)教師應用組織精密、系統層次分明的教材與教法,直接預防與補救學生學業
(B)教師將教學有順序地分為五個階段歷程,分析、設計、發展、教學及評量
(C)教師允許每位學生能夠思考、學習適合的課業水準和提供學生選擇機會
(D)教師安排有意義的學習環境,鼓勵學生去發現問題、思考問題、解決問題
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11(C).
48. 下列哪一項目與「生態課程」無關?
(A)重度障礙學生
(B)自然環境
(C)考慮能力發展階段
(D)提供輔具
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今日錯題測驗-教甄◆身心障礙組-阿摩線上測驗
happy041422剛剛做了阿摩測驗,考了100分