精熟測驗 - 教育學程◆教育基本知識-阿摩線上測驗

阿摩：成功和失敗最大的差別在於想法。

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模式:精熟測驗
科目:教育學程◆教育基本知識

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1(B).

34 孟子說：「賊仁者謂之賊，賊義者謂之殘，殘賊之人謂之一夫。」句中「賊」字，具動詞功能的有：
(A)一個
(B)二個
(C)三個
(D)四個

2(D).

18. 一般言之，教師比較容易記住點名單中序號在前同學之姓名，此屬於下列哪一種效應？
(A)雷斯多夫效應
(B)新近效應
(C)順攝抑制效應
(D)初始效應

3(C).

7. 下列哪位學者認為「教育只是在為資本家培養勞工」：
(A)涂爾幹（E. Durkheim）
(B)墨頓（R. K. Merton）
(C)包理斯（S. Bowles）
(D)帕森思（T. Parsons）

4(B).

33. 運動會大隊接力比賽前，張老師鼓勵全班：「超越自己就是勝利，投入在跑步與合作的過程中，享受大家一起努力的美好經驗」，請問張老師正在激發學生哪一種目標導向(goal orientation)的成就動機(achievement motivation)。
(A) 逃避學習目標（avoidance learning goal）
(B) 趨向學習目標（approach learning goal）
(C) 逃避表現目標（avoidance performance goal）
(D) 趨向表現目標（approach performance goal）

5(C).

41. 下列何者不屬於馬斯洛(A. H. Maslow)需求層次理論的需求層面？
(A)安全需求
(B)知的需求
(C)體能的需求
(D)自我實現的需求

6(A).

9. 梅格(Robert F. Mager)認為教學目標的準備要明確清晰的詳述，至少必須包含三種要素，下列何者為正確：
(A)行為、條件、效標
(B)主體、行為、歷程
(C)情境、效標、歷程
(D)客體、行為、情境

7(D).

12. 下列何者不屬於迦納(H. Gardner)多元智能理論中之智能？
(A)語文(linguistic)智能
(B)身體(bodily-kinesthetic)智能
(C)內省(intrapersonal)智能
(D)情境(contextual)智能

8(B).

15. 下列哪一項不是我國《教育基本法》第 2 條所提到的教育之目的？
(A)人文涵養
(B)學術研究
(C)愛國教育
(D)資訊知能

9(D).

20. 行政學著名的「霍桑實驗」（Hawthorne effect），是哪一個行政理論的重要依據？
(A)混沌理論
(B)科學管理理論
(C)行為管理理論
(D)人群關係理論

10(D).

13. 「每個人一生會經歷八個時期，每一個時期都有關鍵性的課題，如果發展不順利就會產生危機，反之則成為轉機。」此為下列哪一種理論之主張？
(A)天賦理論
(B)社會學習理論
(C)認知發展理論
(D)心理社會發展論

11(C).

32. 美國學者布魯姆(B. Bloom)將教學目標分成哪三大類：
(A)主學習、附學習、副學習
(B)記憶、理解、應用
(C)分析、綜合、評鑑
(D)認知、情意、技能

12(A).

22. 強調個人都有自由選擇其行為的能力，所以每個人都應該要為自己的行為負責。這是何種心理學派別的觀點?
(A)人本心理學
(B)認知心理學
(C)行為主義心理學
(D)精神分析心理學

13(C).

2. 十二年國教課程的第十一項融入議題是「法治教育」,以下有關國小四大學習主題標題和實質內涵對應，何者不正確？
(A)公平正義之理念：認識公平
(B)法律與法治的意義：參與規則的制定並遵守之
(C)人權保障之憲政原理與原則：進行學生權利與校園法律的專題探究
(D)法律之實體與程序的知識與技能：認識兒少保護

14(C).

30. 陳老師主張學校應該將社會中具共識性的價值體系教給學生，以維持社會運作的穩定發展。陳老師所持的理論取向較偏何種學派之觀點？
(A)衝突論
(B)解釋論
(C)結構功能論
(D)社會建構論。

15(B).

7 斯普朗格(E. Spranger)，認為「社會型」生活類型的人最適合成為教師，試問其中心價值偏重在下列何者？
(A)真
(B)善
(C)美
(D)利。

16(C).

34. 在皮亞傑（J. Piaget）的認知發展論中，能理解可逆性的原理是處於哪一期？
(A)感覺動作期
(B)前運思期
(C)具體運思期
(D)形式運思期。

17(B).

5. 王老師認為「孩子的知識是透過主動學習而來，藉由主動的組織與選擇經驗，逐步發展形成自己的知識。孩子的認知學習具有主動性和差異性，對事物的知識也具有個別性和適應性。」王老師的觀點與下述何種理念較為相近？
(A)經驗主義
(B)觀念主義
(C)重建主義
(D)建構主義

18(C).

11. 某市的學力檢測，將學生分成待關心、基礎及精熟三個等級。試問某市採取的是哪一種評量？
(A)形成性
(B)安置性
(C)標準參照
(D)常模參照

19(A).

2 根據皮亞傑(J. Piaget)的認知發展理論，兒童在哪一個發展階段具備「遞移推理」(transitive inference)的概念？
(A)前運思期
(B)感覺動作期
(C)具體運思期
(D)形式運思期

20(C).

28. 陳老師在進行【228 事件】的教學時，讓學生依自己感興趣的主題去圖書館蒐集該事件的相關資料，而不是從歷史脈絡去講述該事件。他認為如此比較能引發學生的學習動機，讓學生自主學習，學生的學習成效也會較佳。王老師的做法較屬於哪一種教材組織原則？
(A)論理組織原則
(B)社會組織原則
(C) 心理組織原則
(D)銜接組織原則

21(B).

25. 陳老師非常重視閱讀教育，強調閱讀理解應著重在於指導學生以自身之前理解視野與理解對象進行互動對話，意義便在這對話過程中產生，並應鼓勵學生多嘗試與表達自身理解之內容。這樣的理念接近 H.-G. Gadamer 所主張的哪種理念：
(A) 意義正確觀
(B) 意義實證論
(C) 意義批判論
(D) 意義開展論