【問卷-英文學習功能需求】只要填寫就能獲得500Y，結束時間 2024/06/03 12:00。 前往查看
阿摩：不做阿摩，不會怎麼樣，做了阿摩，你會很不一樣
100分
(4 分31 秒)
模式:循序漸進模式
【精選】 - 教師檢定(教檢)◆中等學校◆學習者發展與適性輔導(舊名：青少年發展與輔導)難度:(201~225)
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1(C).

45.以下何者對青少年情緒的描述是正確的：(1)情緒影響心理，對生理的影響不大(2)負向情緒過多影響人際交往(3)學校恐懼症是對學習感到恐懼的情緒反應(4)父母的過度保護有助於學生的情緒發展
(A)234
(B)14
(C)23
(D)1234



2(A).

21.為了協助建樺克服考試的焦慮，老師一方面協助他分析在不同時間點及不同類型的考試下的焦慮程度，另一方面指導他肌肉放鬆的方法。在建樺的身體完全放鬆時，再引導他從引發焦慮程度最低的考試情境想像起，逐級而上。這類做法是屬於何種輔導方法？
(A)系統減敏法(systematic desensitization)
(B)情感反映法(affective reflection)
(C)操作法(operational procedures)
(D)交互抑製法(counter inhibition)



3(A).

23.李同學在期末考時準備不周全，他批評老師試題出得不妥當有失公平，以致他考得不理想。請問李同學是使用下列何種防衛機制？
(A)合理化作用
(B)反向作用
(C)補償作用
(D)昇華作用



4(A).

37.以身體鬆弛作為交互抑制，達成恐懼、焦慮的克服，是屬於何種輔導策略？
(A)系統減敏感法　　
(B)操作制約　　
(C)認知方法　　
(D)洪水法　　



5(B).

16.教師協助案主進行自我探索時，下列哪一項不是協助案主自我探索的技巧？
(A)仔細傾聽
(B)給案主最佳的建議
(C)晤談時以案主本人為焦點
(D)協助案主將談話內容具體化



6(D).

( )12.班杜拉(A. Bandura)提倡哪一種心理理論?
(A)心理分析論
(B)發展危機論
(C)認知發展論
(D)社會學習論



7(B).

( )46.「鷹架支持」(scaffolding)是以下哪一位學者所提的觀點？
(A)Bruner
(B) Vygotsky
(C) Bloom
(D) Sternberg



8(D).

31.學生：「有時我感到很不好過」。老師：「你可不可以說的更詳細些？比方最近一次的感覺是在何時出現？」以上的對話，老師使用何種技巧？
(A)同理
(B)立即性
(C)解釋
(D)具體化



9(D).

12. 下列何者是一種對自我思維過程的察覺與監控能力，讓青少年的運思活動更有效率，也強化青少年的內省能力?
(A)訊息處理能力
(B)時間洞察力
(C)獨立思考能力
(D)後設認知能力



10(B).

16.在團體輔導過程中，領導者鼓勵成員給予彼此回饋，下列有關回饋的敘述，何者最為適當？
(A)他的作為讓我覺得不舒服
(B)你說話的語氣非常地柔和
(C)當時你不看我而且也不說話
(D)他沒有認真看待角色扮演的問題



11(A).

下列何者屬於微觀社會學(microsociology)之研究？
(A)教室語言分析
(B)社會階層化
(C)社會變遷模式
(D)社會流動



12(C).

男女性腺同時受到下列何種內分泌腺影響？
(A)胸腺
(B)腎上腺
(C)腦下垂體
(D)甲狀腺



13(C).

22. 李老師採用異質分組進行合作學習，透過同組能力較好的同學協助大雄，大雄終能解答自己無法解出的數學題。下列哪一項最能解釋李老師的作法？
(A)迦納(H. Gardner)的人際智力
(B)皮亞傑(J. Piaget)的認知平衡
(C)維高斯基(L. S. Vygotsky)的鷹架作用
(D)史坦柏格(R. Sternberg)的情境適應能力



14(B).

26. 高三的大宣面臨生涯的選擇，經一番思考後，他決定要念輔導學系，以後要當輔導老師。根據舒伯(D. Super)有關職業目標(occupational goals)的概念，他現在正處於哪一階段？
(A)穩定(stabilization)　　　
(B)明確(specification)
(C)鞏固(consolidation)　　　
(D)執行(implementation)



15(B).

27. 依據「兒童及少年福利與權益保障法」規定，發現學生有未經請假不明原因未到校上課三天以上，學校應於多少時間之內通報主管機關？
(A) 12小時
(B) 24小時
(C) 36小時
(D) 48小時。



16(D).

29. 以下何者不是青少年常見的藥物濫用迷思？
(A)好朋友推薦應該沒問題　　　　　
(B)只嘗試一次應該不會上癮
(C)只要不使用過量就沒有關係　　　
(D)涉足聲色場所易染上毒癮



17(B).

1. 若學生的思維已可進行抽象命題性思考，並可做假設與邏輯推論。根據皮亞傑(J. Piaget)認知發展理論，這較屬於下列哪一階段的特徵？
(A)前運思期
(B)形式運思期
(C)具體運思期
(D)感覺動作期



18(C).

22.十二年國教推動適性輔導，根據舒伯(D. Super)生涯發展理論，下列哪一項活動較不 符合國中學生的需求？
(A)技藝教育學程
(B)多元才藝活動
(C)校園徵才博覽會
(D)高中職體驗課程



19(D).

5. 美華回答說：「我的作業沒準時交，是因為科目小老師在黑板的字很亂，害我都搞不 清楚哪科要哪天交，誰不要準時交啊！」美華是使用下列哪一種自我防衛機制？
(A)投射作用
(B)退化作用
(C)替代作用
(D)合理化作用



20(D).

14.憂鬱症目前我們認為有效的治療為?
(A)認知行為治療
(B)靜心療法
(C)正向心理治療
(D)以上皆對



21(B).

24.明偉曠課多日，未到學校上課，老師聯絡其家長也不知去向，依據｢國民中小學中途輟 學學生通報及復學輔導辦法｣之規定，對於中途輟學的定義，下列敘述何者正確？
(A)未經請假，未到校上課達 1 日以上之學生
(B)未經請假，未到校上課達 3 日以上之學生
(C)未經請假，未到校上課達 5 日以上之學生
(D)未經請假，未到校上課達 7 日以上之學生



22(B).

2.青少年打工或兼差的工作型態，根據舒伯(D. Super)對生涯發展階段的看法，屬於下列 哪一個階段？
(A)成長
(B)探索
(C)建立
(D)維持



23(A).

15.張老師為七年級數學科段考命題時，最應該注重下列哪一種效度？
(A)內容效度
(B)同時效度
(C)預測效度
(D)聚斂效度



24(C).

30.根據亞隆(I. Yalom)對於團體凝聚力(group cohesiveness)的看法，班級出現下列四個 情況時，哪一個團體凝聚力最低？
(A)同學們勇於自我揭露
(B)同學們表達對彼此的支持
(C)同學們要求大家要有一樣的想法
(D)同學們上課出席率高，參與狀況亦佳 



25(B).

36. 劉老師認為現在的學生學習過於被動，想要設計一個「讓學生主動學習的教學策略」。下列的作法何者不適當？
(A)幫助學生互相認識，進行合作學習
(B)提出問題，並提供完整的範例與解答
(C)幫助學生建立對學習內容的興趣與好奇
(D)瞭解學生的能力與程度，並鼓勵分享知識



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