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阿摩：一個人的成功絕不是個人的努力 而是別人給予的助力
75分
(3 分12 秒)
模式:收錄測驗
科目:教師檢定(教檢)◆國民小學◆課程教學與評量(舊名：國民小學課程與教學)
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1(A).

2.運用 CIPP 模式實施課程評鑑，其中有關學校課程目標的適切性，屬於下列何種層面的評鑑？
(A)背景評鑑
(B)輸入評鑑
(C)過程評鑑
(D)成果評鑑



2(D).

3.沈老師編了一份數學成就測驗，發現班上學生在此測驗的得分，與其在該縣市的學習能力檢測之數學表現，在班級排名大致相當。代表此測驗具有下列何種效度？
(A)表面效度
(B)內容效度
(C)聚斂效度
(D)效標關聯效度



3(C).

9.李老師任教於原住民族實驗教育學校，她發現藝術課程與學生的生活經驗脫節，因而解構原有的課程，從不同族群的觀點來探討音樂、美術工藝、表演藝術的內涵與問題。此屬於下列何種多元文化課程取向？
(A)附加取向
(B)貢獻取向
(C)轉化取向
(D)社會行動取向



4(A).

12.根據《十二年國民基本教育課程綱要總綱》的實施要點，有關學校課程評鑑的敘述，下列敘述何者較適切？
(A)目的在改善教學
(B)用以考核教師的績效
(C)應由中央主管機關負責
(D)為某一單元結束後的學習評量



5(B).

14.有關學習評量，下列敘述何者正確？
(A)適性評量就是真實評量，強調評量情境的擬真
(B)師資生在半年教育實習中進行教學演示，屬於實作評量
(C)動態評量是以皮亞傑的認知發展理論作為基礎，重視實際操作
(D)教師資格考試力求公正減少誤差，以測得真實能力，屬於真實評量



6(D).

15.有關《十二年國民基本教育課程綱要總綱》實施要點，下列敘述何者正確？
(A)為尊重教師課程教學的專業自主性，家長不宜參觀教師授課
(B)每位教師每學年應至少公開授課一次，藉此評鑑教師的教學成效
(C)對於教師自編教材，應尊重教師專業自主決定，無須送交學校審查
(D)學校課程計畫應陳報主管機關備查，並以書面或網站向學生與家長說明



7(C).
X


16.東台國小期末考試數學試題的分析結果中，第五題的鑑別度（D）為.09，難度（P）為.51。有關該分析結果的解釋，下列敘述何者最適切？
(A)大部分的學生都答錯這一題
(B)低分組的學生幾乎都答錯了
(C)多數高分組的學生答對此題
(D)鑑別度太低應重新檢討原因



8(A).
X


17.有關問題導向學習(problem-based learning, PBL)，下列敘述何者較不正確？
(A)屬於高層次思考的教學模式
(B)整合學科知識與真實性經驗
(C)教師須選擇結構良好的問題
(D)促進學生主動學習與知識建構



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