近期錯題測驗-教保員◆幼兒教保活動設計-阿摩線上測驗

阿摩：黑髮不知勤學早，白首方悔讀書遲

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模式:近期錯題測驗
科目:教保員◆幼兒教保活動設計

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1(A).

3. 下列有關幼兒安排餐點及用餐進行的方式何者不適宜？
(A) 幼兒園點心與正餐時間，至少間隔一小時三十分；餐點與午睡時間至少間隔三十分鐘
(B) 避免提供造成幼兒身體不適的過敏食物
(C) 引導幼兒決定自己用餐的份量，並學習自己取用餐點
(D) 各式餐點分別以不同餐具盛裝，以增加兒童食慾

2(A).

9. 有關「中華民國幼兒教育專業倫理守則」，下列原則敘述有誤？
(A) 在共同認知中強調，了解幼兒最佳的方法是由學校、家庭、社會脈絡著手
(B) 在對家庭的倫理中強調，學校應讓家庭知道學校的辦學理念、政策及運作方式
(C) 在對同事的道德責任中載明，當教保服務人員代表組織發言時，應以維護組織權益的角度來發言與行動
(D) 在對社會的倫理方面，當有證據顯示機構或同事違反保護幼兒的法令時，應先循內部管道解決；若在合理的時間內沒有改善，應向有關當局舉報

3(C).

15. 張老師嘗試運用諾丁斯(Nel Noddings)的關懷倫理學四種方法進行道德教育，他先和幼兒分享「先左腳、後右腳」的繪本，再帶幼兒到附近的老人機構和老人下五子棋、玩桌遊，請問張老師所用的方法應不包括下列何者？
(A) 身教
(B) 對話
(C) 省思
(D) 實踐

4(B).

24. 巧巧是班級中的慢飛天使，最近正在練習倒水，張老師特地讓他排在大哥哥姐姐們後面，這樣他倒水時，水壺輕了，他就能勝任倒水工作。張老師是運用課程調整中的哪一個策略協助巧巧能練習倒水工作
(A) 成人支持
(B) 隱性支持
(C) 同儕支持
(D) 環境支持

5(C).

39. 有關幼兒學習環境規劃與設計的敘述，下列何者錯誤？
(A) 皮亞傑(J. Piaget)學派的教育學者主張學習環境應提供幼兒原創、實驗及推理的機會
(B) 蒙特梭利(M. Montessori)強調環境規劃的目標是盡可能讓幼兒不依賴成人
(C) 依據腦神經科學的研究發現，為提昇幼兒注意力，學習環境宜單純化、簡單化
(D) 維高斯基(L.Vygotsky)認為學習環境中讓幼兒有想像、扮演的空間，有助於幼兒產生超越自己的行為表現

6(A).

40. 依「幼兒教育與照顧法」第32條規定，教保服務機構應對外公開的資料應為？
甲、教保目標及內容。
乙、行政組織及員額編制情形
丙、辦理公共意外責任險之情形
丁、家長會組織與成員
(A) 甲、乙
(B) 甲、丙
(C) 甲、乙、丙
(D) 甲、乙、丁

7(B).

11. 有關幼兒園教保服務人員進行教學評量的敘述，下列何者不正確？
(A)教學評量是在課程規劃時、課程進行和課程進行後都要進行的。
(B)教學評量對象是老師自己和幼兒。
(C)進行教學評量時也需要同步考量幼兒的學習狀況以作為教學省思。
(D)進行課程規劃時，就應該釐清課程目標及學習指標的選擇。

8(D).

17. 老師要幫幼兒填寫兒童發展檢核表，開始進行以下活動，老師分別依序指著圖案上人形娃娃的部位，問：「頭（手、腳、眼、耳、鼻、嘴）在哪裡？」，滿 2 歲廷廷正確指出頭、手、腳，三個身體部分，請問下列狀況何者正確？
(A) 若廷廷在該年齡檢核表中，就這一項未通過，要告知家長，但需進一步檢查。
(B) 若廷廷在該年齡檢核表中，就這一項未通過，不要告知家長，老師只需持續觀察。
(C) 若廷廷在該年齡檢核表中，還有另一項未通過，要告知家長，仍需持續觀察。
(D) 若廷廷在該年齡檢核表中，就這一項未通過，要告知家長，仍需持續觀察。

9(C).

19. 關於教保活動課程大綱中的認知領域中提及，當幼兒運用點數蒐集數學訊息，下列何者不正確？
(A) 一一對應原則是，一物件只數一次。
(B) 數字有一定的順序原則。
(C) 3 可以代表三隻貓、三張桌子，可以是任何可數的物件，這是次序無關原則。
(D) 基數原則是，點算到最後一個物件就是這堆物件的數量。

10(A).

28. 開學第一週第 1 天在語文區中放入《Where’s Willy？》（漢聲）一書，幼兒產生好奇：「好奇怪！怎麼會有那麼多長得一樣的人？」於是教保服務人員進入語文區引導觀察 Willy。「你們確定這些人都長得一樣嗎？」「仔細看一看，找找看哪一個才是威利？」「威利有哪些特徵？他的衣服、帽子是什麼顏色？身上還有哪些東西？」「書上說每一頁都只有一個威利。」以上的引導，下列何者較符合課程大綱中語文領域之學習指標的運用？
(A) 語-大-1-5-3 辨識與欣賞創作者的圖像細節與風格。
(B) 語-大-1-5-2 理解故事的角色、情節與主題。
(C) 語-大-1-5-1 知道知識類圖畫書的功能。
(D) 以上皆是。

11(B).

40. 根據幼兒教保及照顧服務實施準則，一般情況下幼兒園教保活動課程之起訖日期為：
(A) 第一學期為八月一日至翌年一月三十一日，第二學期為二月一日至七月三十一日。
(B) 第一學期為八月三十日至翌年一月二十日，第二學期為二月十一日至六月三十日。
(C) 第一學期為八月三十日至翌年一月三十一日，第二學期為二月一日至六月三十日。
(D) 第一學期為八月一日至翌年一月二十日，第二學期為二月十日至六月三十日。

12(C).

50. 家長與幼兒園共同參與幼兒學習歷程已成為現代幼兒教育的重要趨勢，以下敘述何者不正確？
(A) 「家長參與」指的是家長得以加入由幼兒園主導的教學活動。
(B) 「父母教育」是指幫助現在或未來將為人父母者，學習如何教養子女的知能。
(C) 「親職教育」的意義是使家長能與幼兒園合作，共同協助子女在園的學習。
(D) 建立家園夥伴關係的作法可以是創造多元的參與關係，及增強父母對幼兒園的理解。

13(B).

晨曦幼兒園隔壁是頗具規模的香蕉研究所。有一天，小名的媽媽帶了三串香蕉給汪老師，請她分享給全班幼兒。幼兒在午餐後一起品嚐香蕉，許多幼兒都覺得今天的香蕉很特別，不僅外觀嬌小，香味也濃厚，吃起來有淡淡的甜味，大家熱烈分享自己的看法與感覺。汪老師便尋找相關資源，開始進行香蕉的主題。首先他帶領幼兒參訪香蕉研究所，了解香蕉的生長環境與品種特色，研究香蕉的營養價值，並且回家和家長討論吃香蕉的經驗與須注意事項，品嚐更多不同種類的香蕉，運用各種美勞工具與環保素材進行各種香蕉的創作。最後符應幼兒的想法，舉行一場香蕉博覽會，邀請家長來參觀。
【題組】1.汪老師的課程內容組織原則符合下列哪一項？
(A)平衡性
(B)繼續性
(C)多樣性
(D)孤立性

14(C).

8.下列何者屬於非正式評量？
(A)診斷測驗
(B)準備度測驗
(C)課程本位測驗
(D)發展檢核測驗

15(C).

14.杜老師因教室空間不夠，只能設置四至五個學習區，於是他會在一段時間後，更換學習區的種類與內容，這屬於下列哪一項原則的運用？
(A)美觀性
(B)多元性
(C)可變性
(D)環保性

16(D).

22.班級教師想要在「玩具好好玩」這一個主題落實文化課程，下列哪一項是最適合的課程活動？
(A)在每週安排「玩具分享日」，讓幼兒分享、介紹喜歡的玩具
(B)在班上播放布袋戲的影片及放置相關繪本，讓幼兒進行扮演
(C)邀請玩具店老闆講解童玩的構造與玩法，並讓幼兒自行製作
(D)帶幼兒參觀童玩展，了解玩具的起源發展及其和生活的關係

17(C).

33.依據《幼兒園課程與教學評估表》，大班幼兒在學習區進行合作遊戲時，下列哪一項是班級教師在教學引導方面的最高層級？
(A)引導幼兒與同儕互動交流，進行合作遊戲
(B)引導有相同興趣及構想的幼兒互動交流，進行合作遊戲
(C)引導有相同興趣的幼兒自發討論構想、協商計畫，一起進行合作遊戲
(D)引導有相同興趣、但不同構想的幼兒討論如何結合構想進行合作遊戲

18(B).

39.星星幼兒園以STEAM教育為特色，在進行「巧木匠」的主題教學時，大班的羅老師引導幼兒從工具書中獲取卡榫製作操作技巧資訊，並與幼兒一同實作完成作品。請問，羅老師在卡榫製作的安排上應是結合STEAM教育的哪一項關鍵教育？
(A)科學(Science)
(B)科技(Technology)
(C)工程(Engineering)
(D)藝術(Art)

19(A).

40.小明正與其他幼兒一起在學習區中活動，在互動過程中的小明需要能夠解讀其他幼兒的特徵、喜好、表情、想法及其所蘊含的意義。小明此刻覺知辨識的是下列哪一種生活環境中的訊息？
(A)社會環境訊息
(B)人文環境訊息
(C)自然環境訊息
(D)生態環境訊息

20(C).

42.找出關係是幼兒整理生活環境訊息的重要能力，根據從簡單到複雜的原則，下列整理訊息方法的排列順序何者符合？
(A)比較及排序、歸類、分類及命名、找出特徵間的關聯性
(B)歸類、分類及命名、比較及排序、找出特徵間的關聯性
(C)歸類、比較及排序、分類及命名、找出特徵間的關聯性
(D)分類及命名、歸類、找出特徵間的關聯性、比較及排序

21(C).

43.在學前融合調整策略中，當教師利用闖關的方式，鼓勵不喜歡運動的幼兒參與大肌肉活動，這是運用Sandall等人提出的哪一種策略？
(A)同儕支持
(B)成人支持
(C)隱性支持
(D)環境支持

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琪琪喵喵喵剛剛做了阿摩測驗，考了100分