【精選】 - 教甄◆教育基本概念難度:(1926~1950)-阿摩線上測驗

阿摩：成功和失敗最大的差別在於想法。

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【精選】 - 教甄◆教育基本概念難度:(1926~1950)

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1(C).

2.教育大學的課堂內師生在研討「教育機會均等」、「外籍新娘」、「城鄉差距」主題，這最可能是哪一個科目的課堂寫照？
(A)教育心理學
(B)教育哲學
(C)教育社會學
(D)課程設計

2(C).

68、林老師認為「小雅的數學成績不甚理想，其理化可能也表現不佳」，此為何種效應？
(A)霍桑效應
(B)比馬龍效應
(C)月暈效應
(D)強亨利效應

3(D).

19.欲瞭解個別學生的學習結果在該班學生中的相對位置，應採用何種評量？
(A)形成性評量
(B)診斷性評量
(C)標準參照評量
(D)常模參照評量。

4(D).

50.下列何者並非教師法所規定的教師權利？
(A)參加在職進修、研究及學術交流活動
(B)對學校教學與行政事項提供興革意見
(C)對教學與學生輔導享有專業自主權
(D)教師得拒絕參與學校或教育行政機關所指派的所有工作或活動。

5(C).

27.秉持學校為社會機構，其存在係因為社會有教育下一代的需要，課程設計必須藉由社會的分析，取得目標與內容者，可稱之為課程設計的何種取向？
(A)學生取向的課程設計
(B)學科取向的課程設計
(C)社會取向的課程設計
(D)科技取向的課程設計

6(A).

20.學校具有維繫穩定社會結構、延續既有社會秩序的功能，是社會化的主要機構，此說法與下列何種理論相符？
(A)功能論
(B)衝突論
(C)符號互動論
(D)後現代主義)

7(B).

32. 教師參加教師會等團體組織之各項聯誼活動，就馬斯洛的需求層次論是屬於哪一階層？
(A)安全感需求
(B)歸屬感與愛的需求
(C)尊榮感的需求
(D)自我實現的需求。

8(D).

39. 課程評鑑的主要功能是？(87.中師初教代課)
(A)診斷課程、教學和學生學習的問題和困難
(B)修定課程使其更具教育效能
(C)預測教育需求，以便建立教育目標
(D)以上皆是

9(A).

19.主張教育的實施應保持兒童的本性，因此必須採取消極教育的學者是
(A)盧梭
(B)康米紐斯
(C)布魯納
(D)洛克

10(A).

55. 下列哪一位教育家倡導四段教學法，主張教學過程循著一定階段，以啟發學生的思想，增進系統的知識和培養推理的能力？
(A)赫爾巴特(J. Herbart)
(B)福祿貝爾(F. Frobrel)
(C)盧梭(J. J. Rousseau)
(D)裴斯塔洛齊(J. Pestalozzi)。

11(D).

43.大明不想聽到媽媽的碎碎念，所以放學便立刻回家做功課。媽媽運用哪一個行為法則？
(A)剝奪式懲罰
(B)正增強
(C)施予式懲罰
(D)負增強。

12(B).

個人必須經歷何種歷程＿＿＿＿，才能在某一特定社會中發展自我觀念與學習該社會的生活方式，扮演社會角色。＿＿＿＿
(A)選擇
(B)社會化
(C)社會變遷
(D)社會調適

13(B).

按照柯柏格(L. Kohlberg)的道德發展階段論，認為好的行為要獲得他人的稱讚，因此會考慮到別人的感受，是屬於哪一時期的特徵？
(A)相對功利導向
(B)尋求認可導向
(C)遵守法規導向
(D)普遍倫理導向。

14(B).

3.我國教育強調五育並重，其中的德育和群育相當於教育目標分類中的哪個領域？
(A)認知領域
(B)情意領域
(C)技能領域
(D)審美領域。

15(B).

23.學校朝會，屬於：
(A)正式課程
(B)非正式課程
(C)潛在課程
(D)空無課程。

16(B).

5.哪一位學者主張「教育無目的說」，並認為教育不應有任何目的，教育的本身(生長過程)便是目的。
(A)康德(Kant)
(B)杜威(Dewey)
(C)斯普朗格(E.Spranger)
(D)裴斯塔洛齊(Pestalozzi)

17(B).

11.哪一位學者著有世界第一本以兒童為中心，有插圖的教科書/圖畫書《世界圖解》給予實物教學。著有《大教授學》 /《大教育論》(The Great Didactic)，提倡感官教學(視、聽、味、嗅、觸)、自然教學法，並設計6年為一階段的教育計畫。
(A)洛克(Locke)
(B)康美紐斯(Tshu Comenius)
(C)盧梭(Rousseau)
(D)康德(Kant)

18(C).

根據阿德勒的理論，一個以低姿態來爭取他人好感的小孩，其行為目標屬於哪種類型？
(A)舒適型
(B)控制型
(C)取悅型
(D)卓越型

19(C).

教師利用舊經驗與新課程連結
(A)興趣原則
(B)知識擴增
(C)類化原則
(D)練習原則

20(B).

學校畢業典禮的性質較屬於：
(A)正式課程　
(B)非正式課程　
(C)潛在課程　
(D)空無課程

21(B).

27. 某一版本的教科書以「差異」為課程組織要素，在低、中、高年級分別以家庭、社區、中西方文化為內容，探討差異的不同形式，請問這種隨著學生年級增加，概念的抽象性與複雜性也增加的課程是屬於何種課程？
(A)同心圓課程
(B)螺旋狀課程
(C)廣域式課程
(D)核心式課程。

22(A).

盧梭(J. J. Rousseau)、蒙特梭利(M. Montessori)和杜威(J. Dewey)等人對於教育的共同主張是什麼？
(A)提倡以兒童為本位的教育
(B)強調遊戲對幼兒發展的重要性
(C)強調教育應為未來的生活做準備
(D)重視讀、寫、算等基本技能的養成

23(D).

1如果教師想瞭解學生的學習困難，以作為個別輔導的參考。此時，教師適合採用下列何者？
(A)安置性評量
(B)成就測驗
(C)智力測驗
(D)診斷性評量。

24(B).

24.皮亞傑的認知發展論帶有生物學的色彩，維果茨基(Lev S. Vygotsky)則特別強調對什麼對兒童認知發展有重要的影響：
(A)家庭財富
(B)社會文化
(C) 兒童的體重
(D) 兒童的注意力。

25(D).

18 有學者認為學校教育是一種公平的選擇機制，也是有效的分類機制，並且相信可以根據學生的能力，將其分配到不同的社會位置，達到人盡其才的目的。此種概念是來自下列何種理論？
(A) 社會衝突論
(B) 符號互動論
(C) 有機比擬論
(D) 結構功能論

【非選題】
請列出三項課程組織(水平或垂直組織)原則，並舉例說明之。

最頂 ▬

完全正確!

非選題1

【精選】 - 教甄◆教育基本概念難度:(1926~1950)-阿摩線上測驗

Sabrina剛剛做了阿摩測驗，考了100分