近期錯題測驗-教甄◆諮商輔導專業-阿摩線上測驗

阿摩：檢討自己是成功的開始，檢討別人是失敗的開始

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模式:近期錯題測驗
科目:教甄◆諮商輔導專業

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1(C).

以下何者不是新進助人者可以做得到的？　
(A)大學生尋求指點方向　
(B)功能良好的夫妻想加強彼此關係　
(C)人格的改變　
(D)提升溝通技巧。

2(B).

學校輔導老師為學生進行適當課程規劃或協助找適當實習工作安排，這項輔導工作為:
(A)轉介服務
(B)安置服務
(C)評鑑計劃
(D)研究服務。

3(C).

49. 新進助人者在處理個案問題時會出現焦慮情形，下列何者不是處理此一議題的好建議？
(A)要多演練
(B)經常利用角色扮演機會練習不同的助人技巧
(C)告訴個案不用緊張
(D)觀察助人者實際的助人歷程

4(A).

67.婷婷早上出門前，發現額頭上長了一顆痘痘，她費了好大功夫遮住痘痘後才願意去學校；因為她覺得走在路上大家都會注意到她的痘痘。艾爾坎(Elkind)認為這反映了青少年的何種想法？
(A)想像觀眾
(B)個人神話
(C)觀點取替
(D)社會認知

5(D).

16. 在輔導時常會遇到個案或成員抗拒的行為，下列對「抗拒行為」的敘述何者不正確？
(A)團體中的抗拒行為將影響信任的發展　
(B)團體成員害怕冒險作較深入的自我開放，把真正的自我呈現在團體面前，這種內心的衝突使其產生抗拒行為　
(C)鼓勵成員明白表示其抗拒，可有效處理團體中出現的抗拒行為　
(D)抗拒行為均會給團體帶來負向的影響。

6(A).

26. 輔導室為了讓全校學生對兩性關係有正確的認識與交往的態度所設計的班級輔導課程屬於何種輔導功能的課程？
(A)初級預防的輔導功能
(B)次級預防的輔導功能
(C)三級預防的輔導功能
(D)以上皆是

7(D).

22.下列何者為一個輔導員不應該具備的要素呢？
(A)同理的了解
(B)真誠一致
(C)具體
(D)占有性的溫暖

8(B).

110.下列何者被多數學者視為輔導計畫中的核心部分？
(A)談判
(B)諮商
(C)妥協
(D)心理治療

9(D).

27.在處理注意力缺陷過動症(ADHD)兒童時，下列何種處理建議最佳？
(A)親職諮詢
(B)使用藥物治療，例如利他寧(Ritalin)
(C)認知行為治療
(D)行為治療配合藥物治療

10(A).

下面何者是現實治療對行為的看法？
(A)人的行為都是受到內在動機的驅使，是為了滿足內在的需要
(B)人有時候是受制於環境，不是完全可以自我控制的
(C)人的行為有些時候不是自己能夠意識到的，因此不能為這些行為負責
(D)人的行為會受到過去事件的影響，這是人不可控制的部分

11(C).

2.以下哪一個不屬於基本錯誤（basic mistakes）的描述：
(A) 每個人都應該喜歡我。
(B) 從來沒有人喜歡我。
(C) 我成功是因為我夠努力。
(D) 我絕不會成功。

12(D).

助人是ㄧ社會影響的歷程，輔導老師從個案中發現他的力量與自我的責任，這是遵守下列那一項技術的原則?
(A) 面質
(B) 立即性
(C) 同理
(D) 賦能

13(C).

保密是諮商員的責任，下列何種情況不屬於保密例外？
(A)個案可能傷害自己
(B)個案可能傷害別人
(C)個案父母要求檢閱個案諮商紀錄
(D)個案觸犯法律

14(D).

48.有關選擇性緘默症(selective mutism)的敘述何者錯誤？
(A)通常在某些場合會開口講話，但是在某些場合不會開口講話
(B)一般而言其智力是在正常範圍
(C)有時被認為是社交功能不好
(D)主要是其語言能力的問題。

15(A).

41.關於青少年自傷／自殘，下列描述何者是不當的？
(A)有自傷行為的孩子其特質往往是情緒較為敏感，很快就能夠從激動混亂的情緒中恢復
(B)許多自傷的青少年表示，自傷是因為這麼做會讓他平靜下來
(C)這些自傷的青少年往往缺乏處理感受的必要技巧
(D)對自傷的青少年而言，自傷是一種處理痛苦情緒、逃避麻木與空虛難過感受的一種方式

16(D).

45. 導師說班上某位學生老是覺得周遭的同學常竊竊私語說他壞話，有被監視和跟蹤的感覺，因此常曠課在家；但據母親說，該生在家的時候，也出現自言自語比劃、若有所思、神情恍惚、幻聽等情況。輔導老師初步研判，該生可能罹患下列何種精神疾病？
(A)憂鬱症
(B)焦慮症
(C)解離性疾患
(D)思覺失調症

17(C).

8.花花是一位數學成就低落的學生’根據Carol Dweck 内隱理論（implicit theory)的研究結果，誰的說法最有機會改善她的數學學習成效？
(A)數學老師：你的成绩一直不好，你可能在數學方面很不在行
(B)花爸：沒關係，你的數學能力可能是遺傳到我，所以才會這樣
(C)花媽：放寬心，孩子！只要你願意花時間練習，成績會好轉的
(D)花姊：你未來只是要念文組，數學不好沒有關係的

18(B).

43. 小珮是個八年級的學生，這一天過得很糟糕，早上睡過頭就要遲到，出門前媽媽卻嘮嘮叨叨，到了學校發下考卷成績不如預期，放學回到家後，只想癱軟在床上，但媽媽卻繼續嘮叨。小珮氣極了，和媽媽大吵一架。隔天來找輔導老師，輔導老師晤談後發現小珮對於自己的情緒覺察不足，因此擬先幫助小珮提高其情緒覺察，下列何者最不可能是輔導老師協助小珮的介入方式或策略？
(A)接納自我情緒
(B)和媽媽和解
(C)學習適當表達情緒
(D)學習在不同情緒情境下採取不同情緒調適策略

19(C).

15. 外向、進取、冒險、具領導能力、能說服他人的特質，在 Holland 的生涯類型理論被歸類為那一種類型？
(A)R實用型
(B)S社會型
(C)E企業型
(D)C事務型

20(A).

26學校或主管機關調查處理校園性侵害、性騷擾或性霸凌事件時，下列敘述何者正確？
(A)應避免重複詢問
(B)不必保密
(C)剝奪當事人之受教權
(D)剝奪當事人之工作權

21(C).

40. 有關完型治療學派空椅技術(empty-chair technique)，下列敘述何者為非?
(A)目標是在促使個人功能的統整，幫助當事人接觸原先被否定的感覺或內在的部分自己
(B)透過活動體驗，讓當事人能充分地經驗內在的衝突
(C)協助當事人逐漸遠離內在的情緒經驗
(D)目的不在駕馭某些個人特質，而是學習接受，進而能與個人內在衝突的兩端共處

22(B).

15. 輔導老師在輔導父母離婚的學生時，不斷地聯想到自己童年的經驗，越來越同情學生的處境，請問這是何種現象？
(A)替代性創傷
(B)反移情
(C)反向作用
(D)昇華

23(C).

18. 國中八年級學生已經進入青春期的「風暴期」，任教綜合活動輔導活動科的王老師，希望發展 3 節的單元課程，協助同學覺察並調適情緒與壓力，培養有益心理健康的正向習慣，以促進學生面對挑戰的心理韌性。請問下列何者是最符合課程需求的「領域學習表現」？
(A) 1d-IV-2 探索生命的意義與價值，尊重及珍惜自己與他人生命，並協助他人
(B) 1a-IV-1 探索自我與家庭發展的過程，覺察並分析影響個人成長因素及調適方法
(C) 1d-IV-1 覺察個人的心理困擾與影響因素，運用適當策略或資源，促進心理健康
(D) 3a-IV-1 覺察人為或自然環境的危險情境，評估並運用最佳處理策略，以保護自己或他人

24(A).

57.林老師為快樂國中的輔導活動課任課教師。他在某單元讓學生演出人際溝通情境，作為評量方式。請問該評量方式為下列何者？
(A)實作與口語評量
(B)檔案評量
(C)高層次紙筆評量
(D)形成性評量

25(A).

31. 輔導老師在陪伴校園性別事件中被性騷擾的個案時，何者是不適當的？
(A)詳細確認被行為人說的話的真實性
(B)讓被行為人知道這不是自己的錯
(C)肯定被行為人願意說出來的勇氣
(D)回應被行為人的情緒與疑問

最頂 ▬

完全正確!

23.

24.

25.

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Joy Hsieh剛剛做了阿摩測驗，考了100分