【問卷-英文學習功能需求】只要填寫就能獲得500Y,結束時間 2024/06/03 12:00。 前往查看
阿摩:成功是來自一點一滴的累積
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模式:循序漸進模式
【精選】 - 教育學程◆教育基本知識難度:(4051~4075)
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1(B).

12.螺旋式課程設計主要是受到下列何者之影響?
(A)知識社會學
(B)認知心理學
(C)人本主義心理學
(D)實用主義哲學


2(A).
X


26.日前兒童福利聯盟曾提到十八歲前兒童的十大難關,下列何者為十二至十五歲的難題?
(A)心理健康
(B)休閒問題
(C)性侵害
(D)網路迷惘。


3(C).

80.九年一貫課程健康與體育的課程目標,不包括下列何者:
(A)養成尊重生命的觀念,豐富全人健康的生活
(B)發展運動概念與運動技能,提昇體適能
(C)培養運動競技項目,為國爭光的胸懷
(D)培養增進人際關係與互動的能力
(E)培養擬定健康與體育策略與實踐的能力。


4(A).

1人民有請求學力鑑定之權利,是基於下列何種法規之規定?
(A)教育基本法
(B)國民教育法
(C)社會教育法
(D)憲法。


5(B).

24.UK是哪一個國家的縮寫字?
(A)阿拉伯聯合大公國
(B)英國
(C)巴拉圭
(D)烏干達


6(D).

目前教育部在高中職政策上推動的方向為何?
(A)結構化;
(B)去年級化;
(C) 專科化;
(D)社區化。


7(C).

45. 提出「師者,所以傳道、授業、解惑者也」說法的教育學者是:
(A)朱熹
(B)孔子
(C) 韓愈
(D) 王陽明。


8(C).

84.師資培育法於民國八十三年二月七日修正公布,各大學校院均紛紛依據校務發展需要增設教育院、系、所及各類教育學程,師資培育法將我國之師資培育制度定調為以下何種制度?
(A)計畫制
(B)市場制
(C)儲備制
(D)機能制。


9(A,B,C).

11. 下列何者是積極正向的班級經營策略?
(A)給予學生鼓勵及獎賞
(B)讓學生有機會參與班規的制訂
(C)營造家庭般的教室氣氛
(D)製造學生間相互的課業競爭以激發學生潛能


10(D).

39. 考試作弊反而責怪老師考試內容太多太難,此是什麼防衛機轉?
(A)投射作用
(B)替代作用
(C)反向作用
(D)合理化


11(D).

73.下列有關政府欲推動之12年國民教育的敘述,何者有誤?
(A) 擴增優質高中,減輕升學壓力;
(B) 擴增優質高職,強化產學合作;
(C)加強輔導未升學、未就業國中畢業生適性學習;
(D)屬於全民免費教育。


12(C).
X


18.教育部推動十二年國民基本教育,社會各方有許多不同意見,如果依照計畫不變的話,將於何時正式實施?
(A)102 年 8 月
(B)103 年 8 月
(C)104 年 8 月
(D)105 年 8 月


13(B).

32. 請問「一綱多本選一本及地區共辦高中職聯合入學測驗」是哪三個縣市所推動的教育政策?
(A) 台中縣、嘉義縣、南投縣
(B) 台北縣、台北市、基隆市
(C) 台東縣、花蓮縣、屏東縣
(D) 桃園縣、桃園市、中壢市


14(C).

10. 請問下列哪一個國家是以技職教育成功著稱,成為許多國家效法的對象?
(A)美國
(B)芬蘭
(C)德國
(D)澳洲


15(A).

9. 某校把學生畢業後順利謀職的比例,列為學校辦學績效的努力方向。此種辦學方向是將教育功能視為下列何者?
(A)生活預備
(B)國家存亡
(C)文化傳承
(D)社會流動


16(D).

12. 青少年是處在認知發展的哪一個階段?
(A)感覺動作期
(B)準備運思期
(C)具體運思期
(D)形式運思期


17(A).
X


7. 下列那一國家,教育行政制度採行中央集權?
(A)德國
(B)澳洲
(C)法國
(D)加拿大


18(A).

10.下列哪項不是政府加強弱勢學生的扶助措施?
(A)高職學生全面減免學費
(B)提供教育優先區學校更多資源
(C)對學習低成就學生提供補救教學
(D)加強外籍及大陸配偶子女教育輔導


19(B).
X


12.下列敘述何種較符合學校本位課程(school-based curriculum)的特色?
(A)以教師專長為主體,忽略學生的學習需求或活動
(B)強調「由上而下」的課程發展,以掌握特色
(C)以「社區」為核心,考量地方需求作為課程發展的起點
(D)重視學校人員整合和社區資源的運用


20(D).

28. 依據「實驗教育三法:內容、影響及其應有的認知」一文,我國哪個法條規定:「政 府及民間得視需要進行教育實驗,並應加強教育研究及評鑑工作,以提昇教育品 質,促進教育發展。」
(A) 國民教育法
(B) 高中教育法
(C) 大學教育法
(D) 教育基本法。


21(D).
X


2.大華打羽球多年,現在改學網球,過去打羽球的習慣對現在打網球產生干擾。 這是下列何種現象?
(A)水平遷移
(B)垂直遷移
(C)順攝抑制
(D)倒攝抑制


22(C).
X


9.教育部和大學招生委員會對於「大學端審查高中學生學習歷程檔案」的立場,以下何者 並非列為最重視的選項?
(A)大學從中找到懂得自主學習的高中學生
(B)高中社團名稱與報考大學科系的吻合程度
(C)高中學生的人格特質與大學系上的人才特質相符
(D)高中學生在多元活動中展現的積極自主與耐挫力。


23(B).

20. 請問我國中小學「學年度」的起始日期為何?
(A)七月一日
(B)八月一日
(C)八月三十日
(D)每年不一定


24(A).

39. 當家長對國中孩子的行為問題不知道如何處理時,請學校輔導老師提供輔導知能,這是屬於下列何種 服務?
(A)諮詢
(B)諮商
(C)治療
(D)轉介


25(D).

42.陳老師任教國小高年級,他想提升學生的科學閱讀理解能力,下列哪個方式較無效果?
(A)教導摘取大意的能力
(B)教導科學詞彙的意義
(C)增加學生相關的背景知識
(D)訓練速讀以提升記憶廣度


【非選題】
2. 請閱讀下面這篇報導文章,以你的觀點摘要此篇報導的主要論點並以評析。
只是去滾球、丟球、盪鞦韆,高雄 3 家幼兒園共 62 名幼童,竟全「變成」發展遲緩或是注意力不集中的過動兒。
       在高雄開業逾 40 年的溫有諒醫院(改名溫賀睿和醫院),2013 年間開設免費「幼兒感覺統合訓 練」等課程,醫院竟向健保署申報 62 名幼童「發展遲緩、注意力不足」,偽造其中 50 名幼童病歷, 詐領 80 餘萬元健保費,今年 6 月,橋頭地院依詐欺罪判該院副院長、復健科醫師賀中權刑期 8 月、 偽造私文書罪 5 月、得易科罰金 15 萬元,皆緩刑 3 年,須支付國庫 120 萬元。 
       位於高雄的溫有諒醫院,是一家兒童復健、早期療育的專門醫院,2013 年間,醫院推出「兒 童專注力訓練班」、「感覺統合訓練班」等課程,發傳單給幼兒園可以免費參加,有 3 家幼兒園共帶了 62 名 2 到 6 歲的幼兒報名,事後有一名幼童因感冒,家長帶到診所看病時,醫生發現病歷上 有治療發展遲緩的病史,因此詢問細節,家長卻不知情,診所醫生認為有疑,通報健保署,此案 因此曝光。 檢方查出,2013 年 1 月到 2014 年 4 月間,該院副院長、復健科醫師賀中權利用幼童來上課時,在醫院掛號人員收取幼童健保卡後偷刷卡,賀中權自行或利用不知情的復健科蔡姓醫師名義, 製作幼童發展遲緩、過動等不實病歷及處方電磁紀錄,後續院方人員再將病歷進行網路申報。 幼兒園證稱,醫院給他們的宣傳單寫「幼兒感覺統合訓練」、「有效提升孩子大腦功能、增加 全面性發展」、「免費提供」,課程內容是讓孩子滾球、丟球、盪鞦韆,並不是「兒童早療醫療」。 對於幼童的病歷被記載發展遲緩或過動,所屬的幼兒園及家長都很驚訝,孩子根本沒有病歷表所 載的狀況。作證的院方工作人員也指出,參加課程的 62 名學童中,感覺有異常的只有 3 到 4 名, 不是所有幼童都需治療。 法院指出,有 50 名幼童被假造病歷且未收取任何費用,但病歷表卻記載部分負擔 80 元,醫 院解釋未收取部分負擔是因為符合「例外規定」,不過法院發現「例外規定」僅限於復健物理治療, 如果是診斷幼童是否有發展遲緩則應收費,且幼童就醫也沒有家長陪同,無法證明家長同意就醫、 部分負擔也沒收取,顯然不合理。
       此外健保署曾將病歷等資料,委請專業審查醫師協助認定申報是否合理,審查結果卻指出,「醫師診療紀錄缺乏個別化記錄,與其他病人雷同,團體課程紀錄表症狀描述也不足以支持所列 診斷」,因此申報的 50 名幼兒尚難認有「混合發展障礙」、「發展遲緩」、「注意力不足疾患,伴有過動行為」等疾病。        精神科審查醫師意見也指出,要先確診,才有發展遲緩之治療,專業診斷上應經過「兒童青少年精神科專科醫師鑑定」,並指「哪有 3 家幼兒園幼兒都是發展遲緩」,顯然不合理。更誇張的是,不同的幼童病歷內容竟然一樣,紀錄上也有許多錯誤,且有些幼童不到 3 歲,精神科審查專家指出,在醫學上,3 歲前不容易診斷出「注意力不足過動症」,如果沒有評估就下診斷甚至治療, 是不可取的作法。另外,復健科審查醫師意見則認為,該醫院所附「團體課程記錄表」太過於簡略,無法評估兒童各領域的發展情形及功能障礙,不足以支持遲緩等診斷。 
       對於幼兒發展遲緩或是過動,家長該如何查覺?亞洲大學附屬醫院小兒神經科主任張鈺孜指 出,寶寶成長手冊中,有不同年齡的發展里程碑,家長可以自行篩查,若有疑慮,於打預防針或回診時,必須問醫師或做發展評估。張鈺孜表示,若非先天性的疾病,只要針對發展遲緩的項目, 給予物理治療、職能、語言、認知治療等早期療育介入,趕上達到一般人的水準是高的。至於注 意力不集中、過動問題,張鈺孜表示,多數會在進入幼兒園後,老師發現孩子活動力、專注力和 同儕相較有明顯差異,而提醒就醫評估而發現,一般在 4 歲到 4 歲半後才有正式的評衡量表並確診。張鈺孜表示,在幼稚園階段以觀察和生活情境調整為主,就讀國小後才會依症狀給予藥物和行為治療,至於藥物治療時間長短,與個人症狀、身處的周遭環境及找到適合的學習技巧等有關。
                              【資料來源:2020-07-11 21:27 NEXT DIGITAL 台灣 記者 王怡蓁/台北報導】


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