試卷測驗 - 111 年 - 111 國立臺南大學師資培育中心教育學程甄試考試:教育綜合測驗第 1 卷#106968-阿摩線上測驗

阿摩：辛苦一陣子，享受一輩子

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試卷測驗 - 111 年 - 111 國立臺南大學師資培育中心教育學程甄試考試:教育綜合測驗第 1 卷#106968

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1(A).

1 奧蘇貝爾(Ausubel)提出的意義學習論中，認為所學事物必須對學生有意義，方能產生學習。下列何者為產生意義學習的最重要因素？
(A)先備知識
(B)閱讀理解
(C)動機形式
(D)智力水準

2(D).

2 根據皮亞傑(J. Piaget)的認知發展理論，兒童在哪一個發展階段具備「遞移推理」(transitive inference)的概念？
(A)前運思期
(B)感覺動作期
(C)具體運思期
(D)形式運思期

3(A).

3 下列何種教學法非屬行為學派的教學方法觀點？
(A)編序教學法
(B)精熟學習教學法
(C)電腦輔助教學法
(D)建構式教學法

4(B).

4 R. S. Peters 曾提出教育的三個基本規準，下列何者不屬之？
(A)合自願性
(B)合價值性
(C)合社會性
(D)合認知性

5(B).

5 下列何者並非我國現行之國民小學八大學習領域課程內涵？
(A)語文學習領域
(B)科技學習領域
(C)健康與體育學習領域
(D)綜合活動學習領域

6(C).

6 十二年國民基本教育課程依據全人教育之理念，配合知識結構與屬性、社會變遷與知識創新及學習心理之連續發展原則，將學習範疇劃分為八大領域，下列何者非屬之？
(A)藝術領域
(B)綜合活動領域
(C)科技領域
(D)人文領域

7(C).

7 教師經常使用行為改變技術以塑造學生的行為，下列關於增強與懲罰的敘述何者正確？
(A)增強和懲罰使用頻率需盡量相當
(B)懲罰可以強化學生的正向行為
(C)正增強和負增強意在強化學生的正向行為
(D)負增強意在停止學生的負向行為

8(A).

8 下列有關教育社會學的結構功能論學派之主張，何者有誤？
(A)優勢的階級會利用教育的手段宰制其他階級
(B)社會變遷具有漸進適應的現象
(C)教育的作用在於整合社會上的不同族群
(D)強調社會的穩定和諧才能帶來社會的改革與進步

9(D).

9 小仁上課總是心不在焉，老師不准他下課，請問運用到下列何種行為改變技術？
(A)負增強(negative reinforcement)
(B)正增強(positive reinforcement)
(C)懲罰(punishment)
(D)消弱(extinction)

10(D).

10 艾瑞克森（E. Erikson）將人一生的發展進程，描述為一系列「心理社會發展」的各個階段，每個階段都有其獨特的發展任務，試問下何者是屬於國小階段（6-12 歲）的發展任務？
(A)信任-不信任
(B)活動自動-羞愧懷疑
(C)自動自發-退縮內疚
(D)勤奮努力-自貶自卑

11(B).

11 根據皮亞傑(J. Piaget)之觀點，幼兒在感覺動作期最重要的認知發展是下列何者？
(A)符號概念
(B)質量保留概念
(C)數量形成概念
(D)物體恆存概念

12(C).

12 教師儀容與言行的示範作用，係透過何種學習歷程對學生產生影響？
(A)制約學習
(B)反省學習
(C)觀察學習
(D)角色學習

13(A).

13 下列有關心理學家維高斯基(L.S.Vygotsky)的理論觀點，下列何者為非？
(A)自我語言會妨害逆向思考，教師應盡量適時導正學生這種行為。
(B)教師重視學生自我調節及後設認知能力的養成。
(C)老師的教學(包含知識的傳授，還有身教、境教等等)，或家庭的支持，這些都是可以作為幫助學生學習的鷹架。
(D)讓學生能經由他人協助，從而完成自己獨自無法學習的部分，就是他們最有效率的學習區域，也就是「可能發展區」。

14(B).

14 主張「教育本身便是目的」乃下列何種學說？
(A)生活預備說
(B)教育無目的說
(C)形式訓練說
(D)滿足需要說

15(A).

15 下列關於十二年國教課程中「彈性學習課程」的說法何者為非？
(A)為了落實領域教學，不得跨領域上課
(B)學校可用來發展學校本位及特色課程
(C)可規劃辦理全校性、全年級或班群學習活動
(D)原住民重點學校應用以規劃原住民族知識課程及文化學習活動

16(D).

16 小陳學科成績不佳，可是他努力在美術上取得老師與同學的肯定。此為何種心理防衛機轉的作用？
(A)投射作用
(B)否認作用
(C)合理化作用
(D)補償作用

17(A).

17 為平衡城鄉教育發展差距，給予弱勢不利地區較多經費補助，符合何種公平？
(A)水平公平
(B)齊頭式公平
(C)垂直公平
(D)假公平

18(A).

18 學校課程中如重視新移民的原生文化，以展現多元文化的精神，主要在落實何種層面的教育政策？
(A)教育機會均等
(B)社會化
(C)社會階層化
(D)選擇與分配

19(B).

19 「組織中有清楚的命令層級與工作順序，每個成員的角色定義明確，領導者權力來自地位的法定職權」，此種學校文化屬於下列何者？
(A)專制文化
(B)科層體制文化
(C)有機文化
(D)無政府文化

20(A).

20 阿華老師在班會上讓學生透過共同討論各種行為的合理性，以制定出生活常規並且共同遵守。請問當學生遵守這些規定時，偏向於郭爾堡(L. Kohlberg)主張的三期六段論的哪個道德發展階段應有的表現？
(A)遵守法規取向
(B)尋求認可取向
(C)相對功利取向
(D)社會法制取向

21(　).

21 「七月在野，八月在宇，九月在戶，十月蟋蟀入我床下。」請選出本句當中的主詞為何﹖
(A)詩人本身
(B)蟋蟀
(C)時間
(D)空間

22(　).

22 下列何者屬於下降複元音﹖
(A)ㄥ
(B) ㄞ
(C) ㄤ
(D)ㄧㄚ

23(　).

23 下列四副春聯，何者上下聯順序顛倒？
(A)上聯：天增歲月人增壽下聯：春滿乾坤福滿門
(B)上聯：事事如意長祥瑞下聯：人人順心永安康
(C)上聯：一堂和煦便成春下聯：四季平安原是福
(D)上聯：松竹梅歲寒三友下聯：桃李杏春風一家

24(　).

24 為了引起對方注意，行文時會使用反詰語氣，這類文句通常是無疑而問，答案往往在問題的反面。下列選項何者屬於「反詰語氣」的文句：
(A)鮒魚來！子何為者邪。
(B)子非我，安知我不知魚之樂。
(C)我將得邑金，將貸子三百金，可乎。
(D)子固非魚，子之不知魚之樂全矣。

25(　).

25 「筵席上比鄰而坐，常見到他們神情愉快地談笑。」句中的「比」字，其字義與下列何者相同：
(A)「比」及三年，可使有勇
(B)「比」手畫腳
(C)賦「比」興
(D)「比」肩而行

26(　).

26 下列句子中的「風流」涵義，何者與其它三者不同？
(A)數風流人物，還看今朝
(B)未窮觀而極覽，忽雲散而風流
(C)大江東去，浪淘盡千古風流人物
(D)古今風流，宋有子瞻，唐有太白

27(　).

27 向明五Ｏ年代有四行短詩云：「星的眼永不疲憊，因為她有白晝的溫床/流水的歌最甜，她正趕赴大海母親的召喚/ /風這流浪漢是最悲哀的了/爬山越水的亂跑，故居卻拋在相反的方向」此首詩應以下列何者為題最為恰當？
(A)愛
(B)家
(C)心
(D)盼

28(　).

28 下列題詞，何者使用正確？
(A)福壽全歸：祝壽
(B)文定之喜：賀新婚
(C)喬木鶯聲：賀遷居
(D)彤管流芳：祝音樂會

29(　).

29 「牙□、□齬、□咬、□牙咧嘴、齷□骯髒」，以上缺空中的字依序應填入何字？
(A)齦、齔、齟、齧、齜
(B)齦、齟、齧、齜、齪
(C)齜、齧、齟、齜、齪
(D)齦、齕、齧、齜、齟

30(　).

30 《莊子．養生主》：「提刀而立，為之四顧，為之躊躇滿志，善刀而藏之。」其中「躊躇滿志」一詞的涵義為何？
(A)憂鬱滿腹
(B)猶豫不決
(C)流連忘返
(D)從容自得

31(　).

31 余光中詩〈等你，在雨中〉「等你，在雨中，在造虹的雨中/蟬聲沉落，蛙聲升起/ 一池的紅蓮如紅焰，在雨中/你來不來都一樣，竟感覺/每朵蓮都像你」，詩中的時間應是在：
(A)春天晚上
(B)秋天早晨
(C)冬天拂曉
(D)夏天黃昏

32(　).

32 下列各組「」內的字，何者讀音相同？
(A)「髀」肉復生／「稗」官野史
(B)「瞅」了一眼／房舍「湫」隘
(C)大鬧「緋」聞／「誹」謗上司
(D)追本「溯」源／「塑」造形象

33(　).

33 下列哪一個選項中的「」屬於偏義複詞﹖
(A)「悅懌」美女
(B)宜其「家室」
(C)「緩急」無所施
(D)用舍「行藏」

34(　).

34 孟子說：「賊仁者謂之賊，賊義者謂之殘，殘賊之人謂之一夫。」句中「賊」字，具動詞功能的有：
(A)一個
(B)二個
(C)三個
(D)四個

35(　).

35 下列各組詞語，何者沒有錯別字？
(A)恭逢其盛／喧然大波
(B)黃糧一夢／駢肩雜踏
(C)驅炎附勢／為人垢病
(D)枵腹從公／分道揚鑣

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