【精選】 - 教甄◆教育專業科目難度:(576~600)-阿摩線上測驗

阿摩：人因夢想而偉大，沒有夢想的人，就沒有人生

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【精選】 - 教甄◆教育專業科目難度:(576~600)

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1(D).

13. 強調教師本身即是研究者，研究的目的在解決平日碰到的問題，此種研究方法是屬何種研究？
(A)基本研究
(B)診斷研究
(C)評鑑研究
(D)行動研究。

2(A).

11、小新在班上是一個安靜的孩子，因父母離異，和奶奶同住，國小四年級起就自己洗衣服，可能洗不乾淨，衣服會髒髒的。同學都取笑她很臭，沒有人要和她作朋友。但級任老師明月卻跟小新說：「雖然同學都笑你，但是老師認為你是一個負責盡職的孩子，你好好努力，一定會更好。」過了一個學期，小新成績進步，也愈來愈有信心，班上同學也慢慢的接納她。這位老師發揮的是？
(A)比馬龍效應
(B)舌尖效應
(C)交互效應
(D)仰巴腳效應。

3(C).

21.憲法規定人民有受哪類教育之權利與義務？
(A)補習及進修教育;
(B)國民教育;
(C)高等教育;
(D)幼稚教育。

4(B).

26.各校負責審查課程計畫的組織為何？
(A)教評會
(B)課程發展委員會
(C)領域小組
(D)教師會。

5(A).

15. 教師不當體罰將受到法律的制裁，此是保障學生的何種權利？
(A)人身自由權
(B)財物權
(C)隱私權
(D)自治權

6(B).

7.提出「近側發展區(ZPD)」對兒童認知影響的學者是
(A)康德
(B)維高斯基
(C)盧梭
(D)亞里斯多德

7(A).

37.級任老師要了解班上學生的人際關係，可用何種方式或測驗？
(A)社交測量法
(B)猜人測驗
(C)性向測驗
(D)人格測驗

8(B).

66.陳老師對低成就表現的小華有很高的期望，常鼓勵他認真讀書。果真小華在一學期後成績進步很多。這種現象是
(A)脈絡效應(contextual effect)
(B)比馬龍效應(pygmalion effect)
(C)普利曼原則 (premack principle)
(D)過度辨證效應(overjustification effect)。

9(C).

20.何種研究具有「教師即為研究者」的特徵？
(A)基本研究
(B)應用研究
(C)行動研究
(D)評鑑研究。

10(A).

58.下列何者是教師在建立班級常規時應遵循的原則？
(A)師生共同制定
(B)強調負面禁止
(C)口頭約定即可
(D)項目鉅細靡遺

11(A).

Maslow所提出的需求層次論中，下列何者屬最高層次？
(A)自我實現
(B)生理
(C)安全
(D)愛與隸屬

12(A).

16.提出兒童潛能所能發展的區域「最近發展區」(zoneofproximaldevelopment)的是
(A)維果斯基(Vygotsky)
(B)赫爾巴特(Herbart)
(C)皮亞傑(Piaget)
(D)葛納(Gardner)

13(D).

16.當幼稚園的老師作決定時，欲提高其作決定的合理性，應該注意的是:
(A)人員
(B)情境
(C)歷程
(D)以上皆是

14(D).

16. 下列哪一種類型的研究，係以實際從事教育工作者本身即為研究者，以解決其本身所遭遇問題為目的？
(A)基本研究
(B)應用研究
(C)評鑑研究
(D)行動研究。

15(C).

將學校比喻為花園的是福祿貝爾，他又比喻：
(A)學生是寶藏，教師是礦工　
(B)學生是棟樑，教師是巧匠　
(C)學生是幼苗，教師是園丁　
(D)學生是花材，教師是插花者。

16(B).

傳統民間「廟會大拜拜」之後，馬路上留下許多垃圾，位於附近學校的老師，規劃學生參與環境打掃，試問這種設計取向最有可能與下列何者有關？
(A)學科中心取向
(B)社會行動取向
(C)學生中心取向
(D)多元智能取向。

17(A).

83、學者桑代克所主張的三條學習律是
(A)練習律、效果律、準備律
(B)練習律、應用律、準備律
(C)多因律、應用律、準備律
(D)效果律、多因律、應用律。

18(B).

46.我國新制中小學師資培育之規定，實習期間為：
(A)一年
(B)半年
(C)一年半
(D)二年

19(C).

59.下列哪一種發問方式最能啟發幼兒思考？
(A)你吃了什麼？
(B)你最喜歡和哪個小朋友一起玩？
(C)如果你在路上看到有大人在打架，你要怎麼辦？
(D)今天的午餐好吃嗎？

20(D).

31.有關私立幼稚園收費，下列何者應要經所在地教育局核定？
(A)收費項目
(B)收費數額
(C)收費用途
(D)以上皆是

21(D).

47.班度拉(Bandura)的理論較接近以下何種人格心理學取向?
(A)精神分析論
(B)特質論
(C)人本論
(D)社會學習論。

22(C).

小明總在課堂上製造噪音引起注意，老師選擇忽略他是採取何種作法?
(A)正增強
(B)負增強
(C)削弱
(D)懲罰

23(D).

28.多元文化教育越見豐富，其最終目標乃欲達成教育機會均等的理想，此一語詞所涵蓋的教育主張包括：
(A)種族(族群)
(B)性別
(C)弱勢階級及殘障者
(D)以上皆是

24(C).

20.學校中教師的「身教」可影響學生行為的改變，教師的「身教」稱為：
(A)正式課程
(B)非正式課程
(C)潛在課程
(D)相關課程

25(D).

52. 人類的需求各有不同，有位心理學家根據需求的類別加以分類並以階層表示之，並認為低層次的需要得到滿足後，高層次的需要就可能開始作用的是下列哪一位心理學家：
(A)洛克(J.Locke)
(B)斯肯納(Skiner)
(C)皮亞傑(Piaget)
(D)馬斯洛(Maslow)

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吳忻儒剛剛做了阿摩測驗，考了96分