【精選】 - 教甄◆國文(國小幼兒)2024~2015難度:3,4,5,6,7(2076~2100)-阿摩線上測驗

阿摩：只有測驗，才能知道自己讀書的盲點

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【精選】 - 教甄◆國文(國小幼兒)2024~2015難度:3,4,5,6,7(2076~2100)

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1(D).

38.請依詩意推敲，選出適合填入中的組合： (甲)他們說　在水中放進/一塊小小的明礬/就能沉澱出　所有的 〈席慕蓉試驗之一〉 (乙)這是寂靜的/日夜不停/你聽見了嗎/叮嚀叮嚀嚀/這惱人的音調禁不勝禁〈余光中風鈴〉 (丙)尺質的地平線/把一分為二/下面是粗筆快墨的茫茫/上面是無邊若夢的醉紅〈葉維廉夕陽與白鷺〉 (丁)陽光的奶油塗在酥鬆的/上：星期天早晨/烤得剛剛好的吐司麵包〈陳黎小宇宙第65首〉
(A)喧譁/頻率/天空/吐司
(B)汙穢/旋律/星球/微笑
(C)清澈/詛咒/世界/眼皮
(D)渣滓/脈搏/景色/心情

2(A).

15. 六書中，形聲字指該字某部分為此字之聲符，而全字由形符和聲符組成，下列選項中，何者是形聲字？
(A)話
(B)牧
(C)喜
(D)攸

3(C).

26.「錯綜」修辭技巧中有一種將上下詞句調動次序，故意安排得參差不齊的方式叫做「交蹉語次」。下列選項，何者不屬於交蹉語次？
(A)其高下之勢，岈然窪然，若垤若穴
(B)漁樵於江渚之上，侶魚蝦而友麋鹿
(C)負者歌於塗，行者休於樹，前者呼，後者應
(D)唯江上之清風，與山間之明月，耳得之而為聲，目遇之而成色

4(B).

閱讀下列短文，回答 37.-38.題：白玉堂前春解舞，東風捲得均勻。蜂圍蝶陣亂紛紛；幾曾隨逝水？何必委芳塵？萬縷千絲終不改，任他隨聚隨分。韶華休笑本無根；好風憑借力，送我上青雲。（《紅樓夢‧臨江仙》）
【題組】38.透過作品來烘托人物的性格，是《紅樓夢》常見的表現手法。若依這闋詞所呈現的人生態度來看，它最可能是《紅樓夢》中哪位人物的作品？
(A)賈寶玉
(B)薛寶釵
(C)劉姥姥
(D)林黛玉。

5(A).

34.35. 女性文學跨越新世紀前後，有不同樣式的發展。解嚴前後的台灣文學文壇，出現了表達台灣女性意識的文學潮流？下列何人是用女性觀點式的文學來省思台灣的作家？
(A)羅蘭
(B)蘇偉貞
(C)朱天文
(D)張曼娟。

6(D).

11. 、《中庸》〈哀公問政〉：「日省月試，既稟稱事。」「既稟」作何解釋？
(A)倉庫
(B)學校
(C)績效
(D)薪資

7(A).

13. 〈為徐敬業以武后臨朝移諸郡縣檄〉：「倘能轉禍為福，送往事居，共立勤王之勳，無廢大君之命，凡諸爵賞，同指山河。」「同指山河」作何解釋？
(A)指山河以為信
(B)懷念君王故土
(C)讚賞山河之美
(D)共同開疆拓土

8(B).

14. 下列選項語詞的解釋，何者正確？
(A) 凌藉：依靠憑藉
(B) 蹭蹬：失勢失意
(C) 棄觚：拋妻別子
(D) 介懷：胸襟寬大

9(C).

13.下列選項「」內的字，何者部首相同？
(A) 糴「糶」/ 「難」纏
(B)「罪」狀 / 「靠」近
(C)「罔」顧 / 「置」辦
(D)「靡」爛 / 「麾」下 .

10(C).

14.「每次看見她，總是□□□□，令人愉悅。」上列□□□□中的成語，不適合填入哪一個選項？
(A)滿面春風
(B)下氣怡聲
(C)杏眼圓睜
(D)眉開眼笑

11(D).

※請閱讀以下短文，並回答 32~33 題：

落葉完成了最後的顫抖／荻花在湖沼的藍睛裏消失／七月的砧聲遠了／暖暖

雁子們也不在遼闊的秋空／寫它們美麗的十四行詩了／暖暖

馬蹄留下踏殘的落花／在南國小小的山徑／歌人留下破碎的琴韻／在北方幽幽的寺院

秋天，秋天什麼也沒留下／只留下一個暖暖

只留下一個暖暖／一切便都留下了。(瘂弦〈秋歌-給暖暖〉)

【題組】32.關於〈秋歌-給暖暖〉的寫作技巧，下列何者有誤？
(A)運用轉化的技巧使詩歌更浪漫美麗
(B)詩歌中運用英文文句式般的倒裝手法
(C)先一幕幕的流轉秋天景致的畫面，再表達情感
(D)以落葉、荻花、歌人、鳥囀蟲鳴描寫秋天的景致

12(A).

25 依 100 年發布之九年一貫課程綱要語文學習領域（國語文），及 107 年發布之十二年國教語文學習領域綱要（國語文），在「標音符號與運用」之學習表現上最大的不同是何者?
(A) 十二年國教版僅列至第二學習階段
(B) 十二年國教版學習表現的指標數量大於九年一貫版
(C) 九年一貫版即以標音符號代替了注音符號
(D) 九年一貫版較重視注音符號的書寫與檢索

13(A).

22.請就《史記》體例與本文內容判斷，各組□內最宜填入的是：「這是不是就是文學的職責？文學是不是去書寫一個孤獨者內心的□□，而使成功者或奪得政權的那個人感到害怕？因為他有所得也有所失，贏了政權卻輸了□□□。我們從這個角度解讀《史記》，會發現司馬遷破格把項羽放在記載帝王故事的〈□□〉中。」
(A)荒涼／詩與美／本紀
(B)傲慢／詩與美／世家
(C)傲慢／是與非／本紀
(D)荒涼／是與非／世家

14(B).

11.「道無終始，物有死生。」這是古代哪位哲學家的思想？
(A)老子
(B)莊子
(C)墨子
(D)孟子

15(B).有疑問

5. 下列何段文字並非是墨子的「天志」論？
(A) 順天意者，義政也。反天意者，力政也。
(B) 聖人清其天君，正其天官，備其天養，順其天政，養其天情，以全其天功。
(C) 天子為善，天能賞之；天子為暴，天能罰之。
(D) 天下有義則治，無義則亂。

16(B).

34、「大學之禮，雖詔於天子，無北面，所以尊師也。句中「北面」指的是？
(A)君位
(B)臣位
(C)主位
(D)客位

17(D).

5.詞語的使用常因時代的變遷而有古今義的不同，如「醉翁之意不在酒」，本指喝酒時意不在酒，而在寄情山水，舒放心胸。後比喻別有用心。下列何者古今詞義不變？
(A)峰迴路轉
(B)出爾反爾
(C)亦步亦趨
(D)白馬非馬

18(D).

17.下列為杜甫五言律詩〈日暮〉，依據內容與格律其排列順序應為何？

（甲）頭白燈明裡，何須花燼繁（乙）牛羊下來久，各已閉柴門

（丙）風月自清夜，江山非故園（丁）石泉流暗壁，草露滴秋根
(A)丙丁乙甲
(B)丙甲乙丁
(C)乙丁丙甲
(D)乙丙丁甲

19(B).

24. 教師設計「故事體」文本的閱讀測驗，完成十道題目後，若依閱讀理解歷程的遞進，其題目安排的順序邏輯，以下哪一個原則最為適宜？
(A)逐段細節→目的與寫法→全文大意
(B)逐段細節→全文大意→目的與寫法
(C)全文大意→逐段細節→目的與寫法
(D)全文大意→目的與寫法→逐段細節

20(B).

49. 有關以下二詩之比較，下列選項何者正確？

(A)二首詩寫作的季節相同。
(B)甲詩由西東望；乙詩由南北望。
(C)二首詩都寫送別朋友的依依不捨、愁苦哀傷之情。
(D)甲詩的孟浩然前往廣陵；乙詩的韋參軍前往丹陽。

21(C).

43. 下列何者不是邊塞詩的特色？
(A)內容常有戰爭場面
(B)風格雄渾壯闊豪邁奔放
(C)詩體多採用五七言律體
(D)作者富有浪漫進取之精神與享樂之人生觀

22(B).

17. 「一看考卷，二眼發呆，三思不解，四肢無力。」上述語句運用何種修辭法？
(A)類疊
(B)鑲嵌
(C)層遞
(D)回文

23(B).

8.束晳〈餅賦〉：「玄冬猛寒，清晨之會，涕涷鼻中，霜成口外，充虛解戰，湯餅為最。」「湯餅」類似今日何者食物？
(A)水餃
(B)湯麵
(C)稀飯
(D)肉包。

24(D).

30.孟子說：「君子有三樂」，請問下列何者為非？
(A) 兄友弟恭，子孝孫賢
(B) 父母俱存，兄弟無故
(C) 得天下英才而教育之
(D) 仰不愧於天，俯不怍於人

25(C).

40.關於《十二年國民基本教育課程綱要》所明訂各學習階段之識字學習重點，以下敘述何者有誤？
(A) 識字學習的重點在第一、二學習階段，第一學習階段應重視「學以讀」的發展，第二學習階段則應重視「讀以學」的發展
(B) 第一學習階段的用字，應該盡量強調高頻率字、具體詞，生字的識讀應該重視不同課文文本的重複性
(C) 第二學習階段起則強調分析字的筆畫對於辨識字的影響，宜採筆畫（部首、聲旁）歸類，協助以部首及聲旁識字
(D) 第三學習階段以後僅於生難字詞、歧音異義的字詞附上注音

【非選題】

1. 閱讀楊雲萍的新詩：「我靜止不動／但地球卻還是在那裡運動／。『這裡的水是多麼冷呵，再稍稍地溫暖一些吧。』／然而寒冷，寒冷，／啊，寒冷，／惟有我尾巴上的劍／卻永遠鋒利，決不黝黯。」

【題組】(2)依此擬訂作品題目及楊雲萍新詩的意境，撰寫 1 篇 300 字左右的短文（不可使用詩歌體作答）。

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paul剛剛做了阿摩測驗，考了96分