阿摩：言教不如身教，身教不如境教
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模式:循序漸進模式
【精選】 - 教甄◆教育專業科目-國小2024~2015難度:3,4,5,6,7,8(171~175)
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1(D).有疑問
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19. 員工會逃避責任，盡可能地聽從指揮行事。大部份的員工視安全為工作中最重要的因素，少有野心。 此種論點是基於哪一種理論？
(A)X 理論
(B)Y 理論
(C)Z 理論
(D)H 理論。



2(C).

18. 下列哪一位國小兒童是符合「身心障礙及資賦優異學生鑑定辦法」中所界定的特殊教育學生？
(A)右眼視覺敏銳度 0.4，左眼視覺敏銳度 0.03，視野 25 度
(B)文化刺激不足等環境因素所直接導致，而在聽、說、讀、寫、算等學習上出現顯著困難者
(C)個別智力測驗結果未達平均數負二個標準差，且在學習及生活適應能力表現上有顯著困難者
(D)其他情境較少出現，但在學校顯現適應困難，情緒或行為表現顯著異於其同年齡或社會文化之常態者



3(D).

35. 陳校長平常總是從公正、正義和善的責任感和義務心來領導學校的行政同仁和教師，這樣的工作態度和精神也影響了學校的行政同仁 和教師，使他們具有自動自發和為教育理想犧牲奉獻的精神。請問，陳校長的領導風格屬於哪一種行政領導？
(A)權變領導
(B)專業領導
(C)威權領導
(D)道德領導



4(C).有疑問

21.關於國小中年級學童身心發展與學習狀況的描述，下列何者較為不適切?
(A)注意力加強，並且能延長工作時間。
(B)喜愛有組織性的遊戲，從事有競爭性的活動。
(C)男孩與女孩的興趣尚未分化。
(D)開始形成同性同儕，以表示被團體接納。



5(A).

30. 下列何者為斯普朗格(E.Spranger)所主張的「教育愛」的特質？
(A)透過文化陶冶學生靈魂成長與其生活意義的創造
(B)關注於增進教師自身整體的心智氣質和情感
(C)以追求擁有完美的靈魂或外貌體態為目的
(D)要求對學生施以無止盡的關懷與愛護



【非選題】
二、問答題: 
1.學校除課堂教學外,免不了得自主或配合辦理許多活動,一方面可能拓展學生經驗, 一方面卻可能對領域教學造成干擾請舉出一則全校性活動的例子,說明:

【題組】(2)您如何轉化讓學校活動」與「領域教學」二者可以雙赢? #新師证实委员会, 新竹市東區的烤國民小交



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duckbamboo419剛剛做了阿摩測驗，考了80分