1(A).22. 課程設計首先要決定的要素是？
(A)教學目標
(B)教材內容
(C)教學方法
(D)評量工具。
2(A).9、「星期一猴子穿新衣，星期二猴子肚子餓，星期三猴子去爬山….」，這是運用取代、調整、修改、重新安排等旁敲側擊，創新說法，此即創造思考的哪一種方法？
(A)檢核表技術
(B)型態綜合思考術
(C)屬性列舉法
(D)腦力激盪術。
3(A).依據伯頓(J. K. Burton)和梅里爾(P. F. Merrill)將與教育有關的需要分類，「部分學生認為學習公共關係是他們的需要」是屬於何種類別？
(A)感知的需要(felt need)
(B)標準的需要(normative need)
(C)表達的需要(expressed need)
(D)預期的需要(anticipated need)
4(B).1.依據羅爾斯(J. Rawls)的正義論，教育資源若必須做差別分配時，應依據下列何種原則？
(A)對多數學生最有利
(B)對最弱勢學生最有利
(C)對每位學生一樣有利
(D)對偏遠學生最有利
5(D).對於學制的敘述下列何者是正確的？
(A)雙軌制的設計較符合民主與平等的精神
(B)美國係採多軌制的學制
(C)英國的學制係屬單軌制
(D)單軌制係指國家教育系統為連續不斷的直線系統，中間並未經過分流至不同學校體系的過程
6(A).12.下列有關斯普朗格(E. Spranger)「教育愛」的敘述，何者不正確？
(A)是一種基於人性本能之愛
(B)是一種文化創造之愛
(C)是一種精神上的施與之愛
(D)是一種出自於對兒童身心發展未臻成熟狀態之同情的愛
7(B).16.宋儒張載所說的「德性所知，不萌於見聞。」其所謂「德性所知」之主張較偏向知識論的哪種立場？
(A)經驗主義
(B)理性主義
(C)批評主義
(D)試驗主義
8(D).17.下列哪一位學者主張「人不是生就的，而是造就的」？
(A)艾蘇格拉底(Isocrates)
(B)蘇格拉底(Socrates)
(C)坤體良(Quintilian)
(D)伊拉斯莫斯(Erasmus)
9(C).3.在亞里斯多德(Aristotle)的德行倫理學(virtue ethics)之中，實踐智慧(practical wisdom)是何種德行？
(A)自然德行
(B)品格德行
(C)理智德行
(D)義務德行
10(A).26. 下列關於學校課程發展委員會的敘述何者正確？
(A)各校應成立「課程發展委員會」，下設「各學習領域課程小組」
(B)課程發展委員會只能規劃學校課程計畫，無權進行課程與教學的評鑑
(C)學校課程發展委員會之組成方式，由學校教務會議決定之
(D)學校課程發展委員會成員應包括學校行政人員代表、年級及領域教師代表、家長及社區代表與專家學者等。
11(D).歐希爾((A. O' Hear)認為個人必須能就各式各樣的生活方式、信念、職業、人生態度進行明智選擇，針對培養上述這項能力的教育內容是？
(A)職業準備的教育
(B)道德教育
(C))創造思考教育
(D)通識教育
12(B).40. 據研究發現，幼童參與補償的學前教育方案，其結果為何？
(A)對中產階級學生來說，較低層社會階級學生有利
(B)提升幼稚園以及小學一年級文化不利學生的學習準備度
(C)對學生長期成就的影響強於對第一次成就的影響
(D)對中產階級學生以及處於文化不利地位學生的影響有限。
13(D).4.103年免試和特招的比率各為?
(A)50% 50%
(B)55% 45%
(C)60% 40%
(D)75% 25%
14(A).59. 在諮商進行過程，當事人小美將自己對母親的情感轉移到心理師身上，認為 心理師就像自己的母親一樣，溫暖、有才華，因而每次諮商會談時，總是希 望心理師可以延長時間，試問這種情況，係屬下列何種現象？
(A)正向移情（positive transference）
(B)正向反移情（positive counter-transference）
(C)負向移情（negative transference）
(D)負向反移情（negative counter-transference）
15(C).42.有關〈性別平等教育法〉的敘述，何者正確？
(A)學校教師應鼓勵學生修習傳統性別之學科領域
(B)學校之性別平等教育委員，其中女性應占委員總數三分之一以上
(C)本法旨在消除性別歧視，厚植並建立性別平等之教育資源與環境
(D)國民中小學除應將性別平等教育融入課程外，每學期應實施相關課程至少二小時
16(B).那一種學習可以促進主動學習,只有當學生自己先完全理解時,才能和別人討論,或當小老師去教別人?
(A)協同學習
(B)第二代拼圖式合作學習
(C)講授式學習
(D)實作式學習
17(D).X
某個題目在50 位高分組（最高27%）中有40 人答對，50 位低分組（最低27%）中有20 人答對，請問此題目之難度指數為
(A) 0.8
(B)0.6
(C)1.2
(D) 0.4
18(D).「null curriculum」其意義為何？
(A)正式課程
(B)非正式課程
(C)潛在課程
(D)空無課程
19(C).23.社會及行為科學所測量的觀察值有以下四種尺度。請判斷「智商」的測量是屬於
以下哪一種測量尺度？
(A)類別尺度
(B)等級尺度
(C)等距尺度
(D)等比尺度
20(A).48 關於教師在幼兒學習中所扮演的角色，下列敘述何者有 誤？
(A)皮亞傑 (J. Piaget) 認為教師的引導回饋，可加速孩子成長
(B) 維高斯基 (L . Vygotsky )認為教師提供鷹架支持，可促進孩子學習
(C) 史金納 (B . Skinner )認為教師須營造能控制幼兒行的環境
(D) 班度拉 (A . Bandura )認為教師應該提供合宜行的模範
21(C).13.如學校能以理性的方式決定組織的基本政策與任務，據此完成無數小幅的、個別累增的決定，此種學校的決策模式稱為？
(A)漸進模式
(B)滿意模式
(C)綜合掃瞄模式
(D)政治模式
22(A).71.徐老師在設計教學活動時，撰寫了一條單元目標：積極參與學習活動。此一目標屬於情意領域的哪一層次？
(A)反應
(B)接受
(C)評價
(D)組織
23(B).76.柏林（I. Berlin）主張人與人之間所持價值觀經常不同，且有衝突之可能，但也很可能導向互相了解。這種價值論是屬於以下哪一種價值論？
(A)價值相對主義
(B)價值多元主義
(C)價值虛無主義
(D)價值客觀主義
24(B).88.「教育的終極目標在於發展受教者自律的規範精神，使其具有道德理想的文化意識。」這種教育理念是哪一位教育哲學家的主張？
(A)斯賓賽（H. Spencer）
(B)斯普朗格（E. Spranger）
(C)杜威（J. Dewey）
(D)羅狄（R. Rorty）
25(D).89.以下哪一項敘述合乎後現代主義（postmodernism）所主張的教學內容？
(A)教學內容須含括文化中的精華
(B)教學內容要依兒童身心發展來編排
(C)教學內容須有結構化的組織
(D)教學內容須能夠轉譯成資訊量
今日錯題測驗-教甄◆教育專業科目-阿摩線上測驗
113教甄衝一波上岸剛剛做了阿摩測驗，考了96分
寫作批改
VIP與詳解卡管理
