近期錯題測驗-教甄◆特殊教育專業-阿摩線上測驗

阿摩：年輕不懂事，懂事就不年輕了

92分

(2 分22 秒)

模式:近期錯題測驗
科目:教甄◆特殊教育專業

繼續測驗

再次測驗下載

下載收錄

1(C).

3. 楊老師積極和特教老師溝通與合作，進而改善班上特殊需求學生的學習和適應狀況，此例屬於 Bronfenbrenner 生態系統理論中的哪一個系統對個體造成的影響？
(A)微視系統
(B)居間系統
(C)外圍系統
(D)鉅視系統

2(C).

5. DSM-5 對注意力不足／過動症做了一些修改，下列何者有誤？
(A)容許和泛自閉症同時診斷
(B)症狀初次出現的年齡為 12 歲以前
(C)超過 17 歲則過動或衝動的症狀至少有六項
(D)置注意力不足／過動症於神經發展異常中

3(D).

14. 詹老師欲教導學生因應天氣的變化穿著合適的衣服，他將教學目標訂為：「能挑選出在夏天適合穿著的服裝。」此目標屬於情意領域的哪一個層次？
(A)接受(receiving)
(B)反應(responding)
(C)價值判斷(valuing)
(D)組織(organizing)

4(C).

16. 《特殊教育法》何時第一次明確指出「特殊教育與相關服務措施之提供及設施之設置，應符合適性化、個別化、社區化、無障礙及融合之精神」的融合原則？
(A)1984 年
(B)1997 年
(C)2009 年
(D)2013 年

5(C).

21. 有一位注意力缺陷過動症的學生，上課常離開座位、手腳動不停、且經常更換遊戲或活動。這些是下列哪一項行為的特徵？
(A)注意力缺陷
(B)衝動行為
(C)過動行為
(D)健忘行為

6(A).

34. 「能利用卡片寫作，傳達對他人的關心。」改寫成「能利用卡片寫出對他人的感謝。」是運用以下何種課程調整原則？
(A)簡化
(B)替代
(C)分解
(D)重整

7(A).

45. 「遷就學生學習的劣勢，提供相關訓練或替代方案，以增進其學習與生活的能力。」屬於哪一種特殊教育課程調整的類型？
(A)補償性
(B)矯正性
(C)輔助性
(D)功能性

8(C).

24. 曉君是國小低口語的自閉症學童，吳老師期待藉由輔助溝通系統（AAC）提升曉君國語課程的主動參與度。以下哪一種做法無法達到吳老師的期待？
(A) 在國語課安排回答的機會。
(B) 在國語課教導 AAC 版面上的核心詞彙。
(C) 在國語課教導需求表達的溝通行為。
(D) 在國語課中發學習材料時，故意不給曉君。

9(D).

39. 運動會增進記憶，是因為在有關記憶的腦部位中產生新的：甲、長期記憶乙、工作記憶丙、神經元丁、信號傳遞路徑
(A) 甲乙丙丁
(B) 乙丙丁
(C) 乙丙
(D) 丙丁

10(B).

54. 根據《十二年國民基本教育課程綱要》，特教教師進行課程調整時，需依據以下哪些重點？甲、學生能力現況與需求。乙、學生實際的年齡與年級。丙、校內人力、設備與特色課程。丁、各教育階段各領域/科目之學習重點。
(A) 甲乙丙
(B) 甲乙丁
(C) 甲丙丁
(D) 乙丙丁

11(A).

2. 對於特殊教育學生相關申訴事宜的處理，下列敘述何者有誤？
(A)對學生的教育安置如有爭議，得向學校提出申訴
(B)對學生的鑑定如有爭議，得向主管機關提起申訴
(C)學生的法定代理人對學生的學習與輔導如有爭議，得向學校提出申訴
(D)各級主管機關為處理特殊教育學生申訴案件，應設特殊教育學生申訴評議會

12(C).

4. 小明在課堂間經常因離開座位而影響學習的參與，教師在分析與評估後擬定的行為處理目標是：「只要能持續十分鐘不離開自己的座位，就可以獲得一枚代幣。」請問這位教師使用何種行為介入策略？
(A)反應代價
(B)行為塑造
(C)對立行為的區別增強
(D)其他行為的區別增強

13(D).

47. 對於過動兒童的社會互動訓練可以採取自我管理的策略。自我管理的實施不包括下列何者？
(A)自我監控
(B)自我增強
(C)自我教導
(D)自我肯定

最頂 ▬

快捷工具

1-50

1.X

近期錯題測驗-教甄◆特殊教育專業-阿摩線上測驗

Jia yi剛剛做了阿摩測驗，考了92分