今日錯題測驗-教甄◆教育專業科目-阿摩線上測驗

阿摩：重複學習，方可千錘百鍊。

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模式:今日錯題測驗
科目:教甄◆教育專業科目

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1(C).

80. 伊立希(Illich)的反學校化(deschooling)教育觀念主張
(A)人不必接受教育
(B)學校教育應與社會生活緊密結合
(C)另創學習網來取代現存的學校教育
(D)學校應改由私人經辦。

2(B).

19  下列學者何者為新教育社會學的重要代表學者？
(A)涂爾幹(E.Durkheim)
(B)楊恩(M.F.D.Young)
(C)派森思(T.Parsons)
(D)華德(L.F.Ward)。

3(A).

7.根據教師法第十四條之ㄧ規定，學校教師評審委員會對學校教師作成解聘、停聘或不續聘之決議後，學校應自決議作成之日起幾日內報請主管教育行政機關核准，並同時以書面附理由通知當事人：
(A)10 日內
(B) 15 日內
(C) 30 日內
(D) 90 日內。

4(A).

20.如果教育行政人員為政務官，則下列敘述何者為正確：
(A)須隨首長進退
(B)享有任期保障
(C)一定需具備公務人員任用資格
(D)以上皆是。

5(C).

60.清末，新設學校中，最早成立有師資培育功能的學校是：
(A)中西學堂
(B)京師同文館
(C)南洋公學
(D)京師大學堂

6(B).

25.下列何者不是九年一貫課程之國民教育基本能力指標？
(A)欣賞、表現與創新
(B)合作學習與分工學習
(C)生涯規劃與終身學習
(D)了解自我與發展潛能

7(A).

22. ( )依據法規規定國小學校課程發展委員會的成員，下列哪一種人不是此委員會之當然委員？
(A)專家學者
(B)領域教師代表
(C)學校行政人員代表
(D)社區代表

8(C).

40、在兒童繪畫發展的階段中，哪一階段的圖畫已漸能看出兒童所畫為何物？
(A)塗鴉期
(B)象徵期
(C)圖式期
(D)寫實期

9(A).

聯合教科文組織提出的學習五項支柱，下列何者不包含在內?
(A)學習探索
(B)學會做事
(C)學習與人相處
(D)學會改變

10(B).

曉安很喜歡玩溜滑梯、翹翹板，我們可知她喜歡
(A)本體覺刺激
(B)前庭系統刺激
(C)平衡系統刺激
(D)協調刺激。

11(D).

44. 舊學習正向地影響新學習稱為：
(A) 倒攝抑制
(B) 順攝抑制
(C) 倒攝助長
(D) 順攝助長。

12(A).

目前國民中小學學習領域的課程設計，較偏向於下列何者？
(A)融合或廣域課程設計
(B)特殊主題課程設計
(C)學習者中心課程設計
(D)相關課程設計。

13(D).

晶晶上次的數學期中考考試拿了五十五分，被媽媽處罰不能玩i Pad，但是這次的期末考晶晶的數學考了六十五分，因而媽媽又把i Pad 還給晶晶，這種處理方式，稱為
(A)正增強(Positive reinforcement)
(B)消滅(Extinction)
(C)處罰(Punishment)
(D)負增強(Negative reinforcement)

14(A).

17.人文主義諮商學派較強調案主身心哪一部分的處理？
(A) 情緒
(B) 行為
(C) 認知
(D) 潛意識

15(D).

17. 國際教育科技協會(ISTE)所公布的《教師教育科技標準》中，涵蓋五項層面的教育科技標準，下列哪一項不是其內涵層面？
(A) 學生學習
(B) 專業成長
(C) 數位公民責任
(D) 系統化改善

16(D).

24. 學者梅爾和羅曼(Meyer ＆ Rowan)研究學校中的行政運作結構，發現學校的非教學部門呈現高度結構化，而教學部門則存有耗散結構，因而提出下列哪一項理論以解釋此種現象？
(A) 混沌理論
(B) 非線性理論
(C) 權變理論
(D) 雙重系統理論

17(A).

自學輔導法偏重於：
(A)個性的適應
(B)思想的啟發
(C)知識的增進
(D)群性的陶冶

18(D).

56. 在統計假設考驗中，依據虛無假設的拒絕與接受、真實情況虛無假設為真或為假，進行裁決時有四種情形，如果你的裁決是｢拒絕假的虛無假設｣，那你的決定會怎樣？
(A)第一類型錯誤(α)
(B)正確裁決(1-α)
(C)第二類型錯誤(β)
(D)統計檢定力(1-β)。

19(B).

江老師運用 De Bono 所發展的「六頂思考帽法」，以引導學生學習以不同類型的思考探討核四存廢議題，其中他請學生思考「找出支持與挑戰核四安全性之資訊與證據」，請問這是運用哪一個思考帽的思考？
(A)黃色思考帽
(B)白色思考帽
(C)黑色思考帽
(D)綠色思考帽

20(D).

17. 課程發展有數個重要的模式，依據主要學者與其主張之配對，下列何者正確？
(A)目標模式--P. H. Taylor
(B)過(歷)程模式-- J. J. Schwab
(C)折衷模式-- L. Stenhouse
(D)批判模式--H. Giroux

21(C).

5. 對疑似學習障礙兒童所做的心理歷程評量，不包含下列哪項？
(A)聽覺記憶測驗
(B)數學診斷評量
(C)神經生理評估
(D)部件辨識測驗

22(B).

47. 特殊教育法中規定「學校、幼兒園及社會福利機構應依身心障礙學生在校(園)學習及生活需求，提供支持服務」。下列何者為非？
(A)適性教材
(B)代購學習圖書
(C)復健服務
(D)校園無障礙環境

23(A).

8.中國新教育行政機構「京師大學堂」是從何時開始？
(A)清光緒二十四年
(B)清光緒三十一年
(C)宣統二年
(D)民國元年

24(C).

26.小美在班上經常騷擾同學，被老師處罰時總是一副不以為意的樣子。根據阿德勒學派的觀點，小美的行為動機最可能是下列何者？
(A)報復(revenge)
(B)我不行(inadequacy)
(C)引起注意(attention-getting)
(D)權力抗爭(power-struggling)

25(D).

42.艾斯納(E. Eisner)批評行為目標侷限了課程的可能性，於是主張在設計課程時應以表意目標取代行為目標。下列哪一個目標較符合艾斯納的主張？
(A)培養觀察與紀錄的能力
(B)了解欒樹是先開花而後結果
(C)正確畫出欒樹花朵的形狀與顏色
(D)觀察並紀錄欒樹開花結果的過程

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米如如剛剛做了阿摩測驗，考了100分