【精選】 - 教師檢定(教檢)◆國民小學◆學習者發展與適性輔導(舊名：兒童發展與輔導)難度:(26~50)-阿摩線上測驗

阿摩：寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來

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(50 秒)

模式:循序漸進模式
【精選】 - 教師檢定(教檢)◆國民小學◆學習者發展與適性輔導(舊名：兒童發展與輔導)難度:(26~50)

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1(C).

4. 小雄對級任導師感到害怕，結果看到其他老師也會害怕，這是哪一種制約作用？
(A)類化
(B)消弱
(C)負增強
(D)辨別

2(D).

50. 下列何者是同儕團體對幼兒發展的重要性？
(A) 促進自我了解
(B) 增進社會技巧
(C) 產生團體歸屬感
(D) 以上皆是

3(B).

2.教師在輔導學生時，能設身處地對學生產生一種共鳴性的了解，此種輔導技巧為何？
(A)同理心
(B)積極關注
(C)真誠與一致
(D)尊重與接納

4(C).

22.小美在思考困難問題時，常會出現自言自語的現象。以下對小美行為的敘述，何者最符合維高斯基(L. S. Vygotsky)理論的看法？
(A)自言自語顯示小美的認知發展遲緩
(B)小美可能是在藉由自我對話引導思考的方向
(C)小美的精神狀態可能有問題，應該要去看醫生
(D)自言自語只是一種無意識的行為，沒有特別的意義

5(D).

25.根據溫納(B. Weiner)對成就歸因的觀點，下列兒童對考試結果的看法，何者是比較好的歸因方式？
(A)「真倒霉，考題都是我請假那天提到的。」
(B)「考題出的太難也太長了，時間根本不夠。」
(C)「如果我用功一點，應該會考的比較好一點！」
(D)「我沒有數學細胞，所以再怎麼考都一樣爛！」

6(B).

3.李老師想要提升班上學生的創造力，下列何種作法最適當？
(A)加深學生學習的教材
(B)鼓勵學生的獨特想法
(C)提供學生更多的練習
(D)加快學生學習的速度

7(C).

平日父母鼓勵阿霞學習與表現，為之設立標準，並引導其逐步達成目標，同時讓她有獨立自主的機會並決定自己的學習方式。阿霞父母的教養方式是屬於下列哪一類型？
(A)寬容溺愛型(permissive parenting)
(B)獨斷專權型(authoritarian parenting)
(C)民主威信型(authoritative parenting)
(D)袖手旁觀型(uninvolved parenting)

8(D).

32.某學生被視為班上的「開罐器」，常能掌握同儕動脈，打破僵硬氣氛，增進班上同學的融洽相處，此顯示該生的下列何種智力？
(A)組合智力
(B)經驗智力
(C)人際智力
(D)自知智力。

9(B).

2.兒童常因收看卡通節目而模仿卡通人物的舉止，這樣的現象屬於哪一種學習類型？
(A)頓悟學習(insight learning)
(B)操作制約(operant conditioning)
(C)觀察學習(observational learning)
(D)古典制約(classical conditioning)

10(C).

9. 根據柯柏格(L. Kohlberg)道德認知發展理論，有位兒童將道德視為是一種利益交換，他的道德發展階段是屬於下列何者？
(A)相對功利取向
(B)避罰服從取向
(C)尋求認可取向
(D)遵守法規取向

11(D).

哥哥和弟弟一起到店裡買鮮乳跟雞蛋。兄弟兩人都擔心會忘記，所以弟弟嘴裡不停唸著：「牛奶、雞蛋、牛奶、雞蛋」。哥哥則想像把雞蛋打破，倒進牛奶的畫面。
【題組】 25. 弟弟運用下列何種記憶策略？
(A)串連(chunking)
(B)複誦(rehearsal)
(C)組織(organization)
(D)精緻化(elaboration)

12(B).

小明將最喜歡的一張遊戲王卡放在桌上，不小心被三歲的弟弟撕破了，小明用拳頭大力搥了一下弟弟的背，弟弟痛得哇哇大哭，小明也哭著來跟媽媽告狀…
【題組】 30.媽媽對著小明說：「媽媽相信四年級的你是一個有能力的孩子，當你對弟弟很生氣的時候，除了用打的之外，一定還可以用別的方式。」媽媽的教養方式比較接近下列何種類型？
(A)獨斷專權型
(B)民主威信型
(C)寬容溺愛型
(D)袖手旁觀型

13(C).

17.一年級的小佳，家住高雄氣爆事故現場附近。在氣爆事件後，小佳出現強烈的害怕與無助，時間長達兩個月。她不敢待在家裡，也不敢走在馬路上，小佳的情形最可能符合哪種診斷？
(A)懼曠症
(B)急性壓力疾患
(C)社會畏懼症
(D)創傷後壓力疾患

14(D).

19.下列哪一種團體輔導形式最適用於國小低年級的兒童？
(A)遊戲團體
(B)教育團體
(C)成長團體
(D)口語互動團體

15(B).

18.蔡老師這學期輔導三年級的小盛，他懷疑小盛患有亞斯伯格症。後來蔡老師在學校碰到張老師談到小盛，張老師便將小盛的狀況讓其他的家長知道。蔡老師透露小盛的訊息，違反了何項專業倫理原則？
(A)保密
(B)自主性
(C)知後同意
(D)雙重關係

16(D).

45.從輔導倫理的角度來看，在小團體輔導的過程中，禁止兒童退出團體可能違反下列哪項原則？
(A)忠誠
(B)保密
(C)自主性
(D)不受傷害

17(C).

27-28 為題組閱讀下文後，回答 27-28 題。方心理師在臨床上的觀察發現：愈來愈多的兒童說話時出現「臭乳呆」(咬字不清)的現象，例如將「ㄒ一」瓜說成「ㄐ一」瓜。
【題組】 27.就語言的組成元素來分析，「臭乳呆」現象是來自何種元素的障礙？
(A)語法(syntax)
(B)語音(phonology)
(C)語意(semantics)
(D)語形(morphology)

18(A).

8 小祥學習成績表現不理想，但是他與同學的相處卻非常融洽，尤其善於察覺別人的情緒與行為。根據加德納(H. Gardner)的多元智力論，小祥擅長何種智力？
(A)空間智力(spatial intelligence)
(B)內省智力(intrapersonal intelligence)
(C)人際智力(interpersonal intelligence)
(D)自然主義者智力(naturalist intelligence)

19(C).

15.小智的學習成就低落，他覺得自己就是笨，學不會，因此對學習失去興趣。下列何者最能提升小智的學習動機？
(A)實施課後補救教學
(B)只要成績退步就給予懲罰
(C)鼓勵只要努力就可以贏過別人
(D)協助他設定適切易達成的目標

20(D).

17.三個月前小凱放學回家看到母親因心臟病發作而倒在地上，他機警地打電話求助，可惜在送醫後母親還是不治。從那時候開始，小凱腦中常常浮現回家見到母親的那一幕，也出現注意力不集中、睡不著、容易受驚嚇、功課退步、對未來悲觀以及對周圍的事物不感興趣等現象。小凱的狀況最合乎下列何種診斷？
(A)社會畏懼症
(B)急性壓力疾患
(C)廣泛性焦慮疾患
(D)創傷後壓力疾患

21(B).

1. 前導組織(advanced organizer)意在提供學習者何種協助？
(A)提供學生能進行精緻化複習的材料
(B)提供簡易的閱讀結構訓練
(C)提供學生有做中學的機會
(D)提供先備知識或可能需要的關聯知識

22(C).

4.下列敘述何者不屬於網路成癮的核心徵兆？
(A)上網時間越來越長
(B)無法克制上網的衝動
(C)不喜歡網路人際互動
(D)不能上網時出現身心症狀

23(D).

6.當家長向教師抱怨功課太多時，教師以下列何種方式處理較為適當？
(A)努力說服家長，強調自己功課出得多，是為了學生成績著想
(B)了解原因並說明用意，待了解其他學生狀況後，再評估調整
(C)利用家長日，讓全班家長充分討論，再表決是否減少功課量
(D)因為家長已反映意見，擔心其向校方申訴，最好減少功課量

24(B).

6. 在班上，筱媛是個很愛出風頭的人物，有不少同學很喜歡筱媛，但也有不少同學表示非常不喜歡筱媛的種種作風，請問筱媛屬於哪一類型的兒童？
(A)被忽略型兒童
(B)被拒絕型兒童
(C)被拒絕型兒童
(D)爭議型兒童

25(C).

第參部分、綜合題
閱讀下文後，回答 4-8 題。
八歲的建華為國小三年級男學生，在班級常因為無法理解與遵守班級常規，如玩遊戲時總是堅持一定要照自己的規則，也常因無法理解同學講話時的言外之意而常被同學取笑甚至排擠，建華深感自己融入團體有困難，也因此總是覺得自己很差勁而非常自卑，認為不會有同學喜歡自己。經班級導師了解狀況，也與建華晤談評估後，決定轉介建華至輔導室接受個別輔導。
【題組】8. 某日建華因請假未到校而未到輔導室接受輔導，輔導老師因此透過學校廣播系統向全校廣播請建華到輔導室接受輔導，輔導老師此舉可能違反了何種輔導倫理？
(A)個案公平待遇權維護
(B)個案免受傷害權維護
(C)個案受益權維護
(D)個案隱私權維護