教甄◆學前特教組自由測驗(難度:隨機)-阿摩線上測驗

阿摩：不管風從哪個方向吹來，只要懂得如何運用，懂得如何操縱帆船，就能運用風向到達目的地

80分

(1 分52 秒)

模式:自由測驗
科目:教甄◆學前特教組
難度:隨機

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1(B).

40. 「剪刀」說成「ㄐㄧㄢˇㄍㄠ」是下列哪一項？
(A) 省略音
(B) 替代音
(C) 歪曲音
(D) 添加音

2(B).

35.小珍老師為特殊幼兒撰寫個別化教育計畫時，積極重視孩子的認知發展，下列那一項能力比較不屬於認知發展的重要指標？
(A)記憶力
(B)感統力
(C)理解力
(D)推理力

3(A).

48.下面哪一種課程設計的目標是在普通班「規劃適合所有班上學生」的課程？
(A)全方位課程設計
(B)實用性課程設計
(C)功能性課程設計
(D)核心課程設計

4(B).

10.轉介前介入團隊之職掌不包括下列何者?
(A)團隊成員相互合作來支持學生
(B)特教教師訂定轉介前學生之 IEP
(C)協助普通班教師對班上特殊需求學生之個案管理
(D)提供建議給普通班老師教導正向行為的支持策略

5(B).

40.下列哪一種教學環境的規畫對注意力缺陷過動症(ADHD)最為適當？
(A)教學空間要狹小以避免其分心
(B)學習環境布置要簡單明確
(C)座位要安排在教室最後方
(D)座位要安排在教室窗戶旁

6(C).

43.關於注意力缺陷過動症幼兒的鑑定與輔導策略，下列何者較為適切？
甲、得參考精神科醫師的診斷，屬於情緒與行為障礙類別
乙、須在單一情境皆有注意力不集中、過動與衝動症狀
丙、團體討論時安排其坐在最前排，並避免其坐在靠窗
丁、提供較多指令與多元刺激的學習環境，讓其盡情探索

(A)甲、乙

(B)丙、丁

(C)甲、丙

(D)乙、丙

7(B).

39.依「身心障礙及資賦優異學生鑑定辦法」之規定，下列哪一項障礙之鑑定沒有「身心障礙證明」或「醫師診斷證明」也可能成立？
(A)肢體障礙；
(B)情緒及行為障礙；
(C)身體病弱；
(D)其他障礙

8(D).

56. 陳老師在規劃學生的行為介入方案時，想為學生的標的行為（target behavior）找一個適合的替代行為，下列哪一項是陳老師在選擇替代行為時需要考量的？
(A) 需與所要取代的標的行為具有相同功能
(B) 需與標的行為一樣或更少的力氣與複雜度
(C) 最好是可導致相同數量或強度的增強
(D) 以上皆需要

9(D).

44. 下列有關光譜計畫(Project Spectrum)的敘述，何者較為正確？ ①強調幼兒的優勢領域 ②植基於認知發展階段理論 ③強調課程內容的廣度與深度 ④鼓勵幼兒去探索跨領域的內容
(A) ①②③
(B) ②③④
(C) ①②④
(D) ①③④

10(C).

49. 對於不同文化及母語的學生來說，他們入幼兒園後極可能被錯誤鑑定為： (甲) 學習障礙 (乙) 智能障礙(丙) 聽覺障礙 (丁) 溝通障礙。
(A) 甲乙丙丁
(B) 甲乙丙
(C) 甲乙丁
(D)乙丙丁

11(C).

30、依據現行特殊教育法之規定，中央政府特殊教育經費，不得低於當年度教育主管預算百分之？
(A)3
(B)4
(C)4.5
(D)5

12(A).

50.關於特殊需求幼兒個別化教育計畫的學期目標撰寫，下列敘述何者較為適切？
甲、培養幼兒看圖說出故事的能力
乙、會正確數出10以內物品的數量
丙、在積木區活動時，練習兩手堆疊兩塊大積木
丁、在團體活動時，能與同儕輪流或共同使用公共器物

(A)甲、乙

(B)丙、丁

(C)甲、丙

(D)乙、丁

13(B).

20. 為因應新課綱的實施，身心障礙學生的課程計畫需經過校內哪些會議審查？
(A)IEP 會議、校務會議
(B)IEP 會議、特推會
(C)特推會、課發會
(D)特推會、校務會議

14(C).

34 () 根據國民健康署所發布的兒童發展聯合評估中心綜合報告書中，其中哪一個內容並非評估的項目？
(A)感覺統合
(B)吞嚥/口腔功能
(C)家庭結構
(D)親職功能

15(A).

2. 依據相關法規，經發展遲緩兒童聯合評估中心之醫院發給發展遲緩證明之兒童，至少多久應再評估一次？
(A)每一年
(B)每二年
(C)每三年
(D)入小學前
(E)以上皆非

最頂 ▬

12.X

13.X

15.X

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教甄衝一波剛剛做了阿摩測驗，考了80分